菜园里。
教案（第一课时）
学习目标。1、认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语；会写“卜、又、心、风”四个字；认识笔画“
2、能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
3、联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。
4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。
课前准备。1、把教室布置成菜场，每小组的桌面上都放上文中的九种蔬菜实物。
2、九种蔬菜名称卡片。生字卡片。
3、“最佳推销员”名片。
4、课件准备。
1）菜场买卖的情景录象。（2）菜园情景图。
学习时间：二课时。学习目标。
认识菜园里的九种蔬菜，认识包含在这九种蔬菜中的七个生字。
2、写“卜、心”两个字。
学习流程。一）
谈话激趣，引出课题。
1、在黑板上写“园”，请认识这个字的小朋友读一读，大家一起读“园”并组词。（如：花园。
果园。菜园……）
2、板书课题，学习“菜园”。那么，什么样的地方叫菜园呢？（让学生说，有困难老师引导）
今天，老师和大家一起，到一位农民伯伯的菜园里去参观，还去认识菜园里各种各样的蔬菜好吗？
二）**响起，来到菜园。
1、（老师说开始出发）课件**出发**，小朋友晃头并鼓掌。
2、**停，来到菜园，课件打出菜园情景图。
三）认识蔬菜。
1、（引导学生看大屏幕）菜园里的蔬菜可真多，请你自由参观，认认蔬菜，说说它们的菜名。
学生把自己认识的菜名说给小朋友们听，不会说的互相补充。（老师根据学生说的蔬菜，在课件中对应地指出来。）
3、刚才大家在菜园里认识了很多的蔬菜，那位农民伯伯让我问问大家，愿意帮他个忙吗？
请你帮他把这些蔬菜运到菜场去，行吗？（各组小朋友打开事先放在桌上的盛有九种蔬菜的黑色油纸袋。）
好，我代表农民伯伯谢谢你们！
四）学习菜名。
在小组长的带领下，认识每一种蔬菜。
从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。
老师将九种蔬菜名称的词卡帖在黑板上，会读的小朋友当小老师，取一个带大家一起读。
以开小火车的形式检查读音。
巩固词语：做找朋友的游戏。一个人拿菜，一个人拿词卡。
（拿茄子的小朋友说：“我是茄子。”拿词卡的小朋友说：
“我是它的名字茄子。”全班小朋友跟着读词。五）认字。
从菜名词中提出生字，自己先认一认：菜。园。豆。
角。卜。心。
这6个字读给同桌听，读对了给他画上一面红旗，读错了就帮帮他，改正过来就补上一面小红旗。
六、）仔细观察，指导书写。
1、观察。这几个字中“卜、心”要写下来，请你仔细看看它们每一笔在田字格中的位置。
2、范写。看老师在黑板上写一写。你们觉得老师写得怎么样？
学生书写。
当堂讲评，批改。
菜园里 第一课时
2 要写好这个字，我们要学会一个新的笔画，出示课件 卧钩 这个笔画就像一个人卧在床上，头和脚都翘起来一样。乚 也像一条小船，划在田字格中。3 教师边说边示范写，学生书空再描写，书写。4 萝卜的 卜 字也想和小朋友做好朋友，你发觉这个字和我们学过的什么字最像了？你能写好它吗？出示 卜 学生观察，让一个...
菜园里第一课时
课时目标 1 认识 菜 园 豆 角 萝 卜 心 7个生字。会写 心 卜 两个字。认识卧钩。2 通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。3 能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点 认识14个生字，会写 心 卜 教学难点 写好 心 卜 两个字。教学准备 多 课件一组。教...
菜园里第一课时
第一课时。一 猜谜语，激发兴趣，导入新课。今天，老师给小朋友带来了个小谜语。红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕。2 平时你还见过哪些蔬菜？3 这些蔬菜长在什么地方？出示课题 菜园里。齐读课题。菜 和 园 是生字宝宝，你们有什么好办法记它们吗？二 创设情境，自主识字。今天老师就带小朋友去菜园参观，快看，菜...