课时目标：1、认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字。会写“心、卜”两个字。认识卧钩。
2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。
3、能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点：
认识14个生字，会写“心、卜”。教学难点：
写好“心、卜”两个字。教学准备：多**课件一组。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、激趣揭题：小朋友们，今天老师给你们带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？猜蔬菜名：
1、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。2、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。谁知道他们都生活在哪儿？
（板书课题）
2、指名带读课题：谁能带大家拼一拼课题里的两个生字宝宝？（学生带读，老师点评）小朋友们读得可真好听！那我们一起去菜园里瞧一瞧吧！（出示课件）二、认词识字。
1、菜园里都有哪些蔬菜呢？（看图说菜名）过渡：看，蔬菜宝宝们都出来欢迎我们了。
2、口语交际：师示范：我愿意和南瓜宝宝交朋友，因为南瓜宝宝全身黄黄的，吃起来香香甜甜糯糯的，听说多吃南瓜还能治很多病那。小朋友你们愿意跟谁交朋友啊？也来说说好吧？
过渡：还有那么多小朋友愿意跟蔬菜宝宝交朋友啊，蔬菜宝宝愿意和我们交朋友吗？那我们赶快先来认识认识他们的名字吧。3、给图、给拼音认词。
1)去掉**留拼音认词语。遇到读不出来的字怎么办？读读拼音。读音难点（茄子和萝卜的轻声）。
2)再去掉拼音读词语。认识了哪几个蔬菜宝宝的名字？把认识的蔬菜宝宝的名字读给同桌听。
还有哪个蔬菜的名字不认识，请教请教旁边的小伙伴。(3)重新排列词语，学生认读。蔬菜宝宝们重新排列了队伍，藏在名字里面，只要大声地叫出他们的名字，他们就会高兴地跳出来跟你做朋友。
（点击出现蔬菜）。(4)认读“豆、角、萝、卜、心”生字。蔬菜宝宝的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？
齐读。要是能记住这几个字就能牢牢记住蔬菜宝宝的名字了。
以前你们在**见到过这些字？大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。打乱顺序会读吗？现在啊，不管蔬菜宝宝在**我们都能认出它们来了。三、学习儿歌。
1、巩固词语。调皮的蔬菜宝宝躲到儿歌里去了，小朋友们能把他们找出来吗？这首儿歌就在我们的课本里，看拼音读课文，把蔬菜宝宝的名字圈出来。
2、自由读儿歌。指名读儿歌（读音难点：捉迷藏、绿衣裳、打灯笼），男女生比读，齐读。
四、学写生字。
跟蔬菜宝宝在一起真开心，那我们给可爱的蔬菜宝宝们留点什么做纪念呢？就用我们的小巧手写出最漂亮的字送给蔬菜宝宝好吗？
1、认识新笔画“卧钩”。出示要书写的字：“心、卜”我们先来看这两个字里面有没有不认识的笔画？
认识卧钩。指名读笔画名称。它就好象是一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呢。
（出示**比较）书空笔画。
2、我们再来仔细看看这两个字是怎么写的。看课件展示书写过程。
3、你们觉得哪个字不容易写好。让学生对照样子在田字格中放“心”的笔画。下面的小朋友看看位置是否正确。
老师范写，点拨强调书写要点。4、请学生在“我会写”中找到这两个字，在田字格里各写一个。5、展示学生优秀作品。
评一评。
6、再写一个。把写得最好看的字送给蔬菜宝宝做礼物。五、拓展识字。
1、菜园里蔬菜宝宝丰收了，小朋友们今天认识了那么多蔬菜的名字也丰收了，你们知道吗还有很多蔬菜宝宝正赶着来参加丰收大会呢，他们是谁呢？小朋友拿出自己画的蔬菜画，给大家介绍介绍。
2、指名两个，认识蔬菜？认识菜名。把菜种到“菜园里”。四人小组认认菜，认认字。汇报又认识了哪些蔬菜名称。到黑板上贴菜。
菜园里 第一课时
2 要写好这个字，我们要学会一个新的笔画，出示课件 卧钩 这个笔画就像一个人卧在床上，头和脚都翘起来一样。乚 也像一条小船，划在田字格中。3 教师边说边示范写，学生书空再描写，书写。4 萝卜的 卜 字也想和小朋友做好朋友，你发觉这个字和我们学过的什么字最像了？你能写好它吗？出示 卜 学生观察，让一个...
菜园里第一课时
第一课时。一 猜谜语，激发兴趣，导入新课。今天，老师给小朋友带来了个小谜语。红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕。2 平时你还见过哪些蔬菜？3 这些蔬菜长在什么地方？出示课题 菜园里。齐读课题。菜 和 园 是生字宝宝，你们有什么好办法记它们吗？二 创设情境，自主识字。今天老师就带小朋友去菜园参观，快看，菜...
整理菜园里教案第一课时
菜园里。教案 第一课时 学习目标。1 认识14个生字，会读 青菜 萝卜 土豆 热心 风光 公园 越长越大 捉迷藏 八个词语 会写 卜 又 心 风 四个字 认识笔画 2 能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3 联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。4 通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。课前准备。1 把教...