2、要写好这个字，我们要学会一个新的笔画，（出示课件：卧钩）这个笔画就像一个人卧在床上，头和脚都翘起来一样。“乚”也像一条小船，划在田字格中。
3、教师边说边示范写，学生书空再描写，书写。
4、萝卜的“卜”字也想和小朋友做好朋友，你发觉这个字和我们学过的什么字最像了？你能写好它吗？（出示“卜”）学生观察，让一个同学说一说，学生自己书写。
四、朗读韵文，学习生字。
1、（捉迷藏第三局）我们和这么多的蔬菜交上了好朋友，调皮的蔬菜宝宝都躲到课文里面了，你能把它们找出来吗？（小朋友们，我们躲在课文里，你如果能找到我，请用○把我们圈出来吧。）
2、反馈：你们找到了谁？（课件出示：豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜）
3、蔬菜宝宝全都被我们班的小朋友找出来了，小朋友可真是厉害呀。蔬菜宝宝们决定和大家举行一场朗读比赛。有没有信心得到奖品？
4、**逐句读韵文：
1）豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。(什么青青细又长？什么身穿绿衣裳？)
师生合作接读。同桌对读。
2）茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。
3）辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
5）小朋友们看，菜园里真是大丰收呢！有绿绿的黄瓜、红红的辣椒、紫色的茄子，还有黄色的南瓜，真是（第四句）。
指名读，纠正字音，齐读。 我们一起来拍着小手打着节奏读一读。
5、小结：学习“捉迷藏”三个字。
师：小朋友，今天老师和小朋友玩得是什么游戏？（捉迷藏），师：
这三个字你有什么方法记住它们？（手脚并用捉捉捉，米+之=迷。这个字还藏着一个故事呢！
“藏”（师边指字的部件边讲）：战场上，一名大臣被敌人追杀，他背着兵器慌忙逃窜，跑着跑着发现前面有一座茅草屋，急忙躲进去，钻到床底下，藏了起来。）
五、课堂总结。
师：看吧，蔬菜宝宝们都躲到我们平常吃的菜里面了，快来看看吧！（课件出示各种菜品）蔬菜是很有营养的，我们平常吃饭可不能挑食，什么菜都要吃一些，这样才会营养均衡长得快哦！
下节课，我们就还认识各种蔬菜的特点，来编一编属于自己的儿歌。好不好？
菜园里第一课时
课时目标 1 认识 菜 园 豆 角 萝 卜 心 7个生字。会写 心 卜 两个字。认识卧钩。2 通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。3 能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点 认识14个生字，会写 心 卜 教学难点 写好 心 卜 两个字。教学准备 多 课件一组。教...
菜园里第一课时
第一课时。一 猜谜语，激发兴趣，导入新课。今天，老师给小朋友带来了个小谜语。红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕。2 平时你还见过哪些蔬菜？3 这些蔬菜长在什么地方？出示课题 菜园里。齐读课题。菜 和 园 是生字宝宝，你们有什么好办法记它们吗？二 创设情境，自主识字。今天老师就带小朋友去菜园参观，快看，菜...
整理菜园里教案第一课时
菜园里。教案 第一课时 学习目标。1 认识14个生字，会读 青菜 萝卜 土豆 热心 风光 公园 越长越大 捉迷藏 八个词语 会写 卜 又 心 风 四个字 认识笔画 2 能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3 联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。4 通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。课前准备。1 把教...