１、知识目标：认识 １４个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识 ３ 个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
２、能力目标：通过拼读音节、读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
３、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
【教学重、难点】
认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学重点。识记生字、写好心、风是难点。
【主要教法、学法】
１、教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。
２、学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点，让学生尝试自主认字，小组合作识字，交流识字的学法，让学生在看一看、摸一摸、读一读、议一议、画一画、说一说、比一比、演一演、做一做、教一教、帮一帮的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。
【教学准备】
１、课前准备：在每个小组摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。在每种蔬菜旁放上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音数量与小组学生数相同）。
２、课件一组。
３、课前让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课 （３分钟）
导语：小朋友们，今天，老师要带大家去一个地方。出示课件，提问：
你知道这是什么地方吗？（师出示板书：菜园里）谁来读一读？
看到菜和园，你有什么好办法记住它们呢？（说得好的同学可为本组夺得一张蔬菜**。）
二、创设情景，自主识字 （１分钟）
今天，我们要认识一些新朋友，他们就是新鲜的蔬菜。请组长把他们请出来。孩子们，喜欢它们吗？
下面就请小朋友们看一看、摸一摸这些菜，再读读卡片上的字，记住它的名字，把名字记住了，就从口袋里取一张字词卡片。
１、做找朋友的游戏，请一名学生当小队长，任意出示一种蔬菜，其余学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，并举起来。谁第一个举起，就请谁领读。（哪个小组都找对了，就奖励一张蔬菜**。
）２＝、老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，其余同学当好小听众。（进行巩固生字的练习）。
三、自学生词，初读儿歌 （２分钟）
菜园的美景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们入迷。
１、借助拼音，自读儿歌。
（课件出示儿歌中的生词）这些就是课文里的小调皮，请小朋友们一边读课文，一边圈出这些小调皮。（让学生边读儿歌边动笔对生词圈圈、点点、拼拼。让识字这一训练重点不脱离课文语境。）
２、小组启思，合作识字。
把自己画出的字词在小组中交流，让组员一起想办法帮一帮、比一比、记一记，看谁的记字办法好。
３、师生讨论，扩展词语。
（课件出示生字）先让学生说说认识屏幕上的哪个字，是怎样认识的，再让学生自由扩词造句。（哪个小组想出的记字办法好，让大家认可，就可争得小蔬菜）。
４、认记偏旁，了解规律。
这些生字中哪些偏旁我们没学过？学生找出草字头、走字底、风字旁大家识记。本课中草字头的字出现较多，这是为什么呢？
（让学生了解草字头字的构字规律：跟植物有关的字多数都有草字头。）
５、运用游戏，巩固生字。
（出示生字），做**车的游戏，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小蔬菜。（为学生创设愉快的学习氛围，营造展示成功的机会）。
四、练习写字，重点指导（５分钟）
这节课我们认识了很多字，光会认还不行，还得会写，下面我们就一起来学写两个笔画简单的字。
１、仔细观察课后田字格里的前两个字卜、又，想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。
２、你能写好哪个字？写好这个字最关键的地方在**？谁还有不同意见？（学生边说，老师边在黑板上的田字格里范写。）
３、学生练习写字，老师巡回个别指导。
五、运用生活经验，扩展识字 （７分钟）
１、小组交流。
每人在小组**示自己准备好的自己画的蔬菜画，带领小组同学认读名称，在组内交流这些蔬菜有什么用途。再交换画，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
２、成功展示。
学生上台展示自己的画，介绍蔬菜的用途，并领着大家读蔬菜的名字。再把画贴在黑板上，让大家把菜的名称读一读，认一认。看谁认得多，评出识字大王。
六、作业。放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。
【公开课评点摘要】
教学设计体现了三维目标，创设情境导入能激发学生兴趣。学生活动充分，自主、合作学习体现较充分，识字联系生活实际，化枯燥为具体，重视学习过程和学习方法的指导，怎样记汉字的方法有一定的创新性。
还要加强朗读的指导和训练，注意学习习惯的指导，开展活动做到收放自如。
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
精选公文，范文，管理，资讯，资料。识字二 菜园里 第一课时教学设计。教学目标 教育目标 认识 个生字，会写 个生字。认识 种笔画 乚 和 个偏旁 乚 能正确 流利地朗读课文。教养目标 认识一些蔬菜，了解它们的特点。并且知道要爱护粮食。发展目标 锻炼口头表达能力，通过四周的环境生动 主动地去认识生字。...
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
设计意图 菜园里 是一节识字课。这篇课文描写的是菜园的风光，有趣活泼，贴近自然，对学生来讲内容较感兴趣。重点是如何让学生在趣味中识字，教学时意图以观察图画 演演说说 归类识字 游戏巩固等不同的形式来突破难点。在识字教学中，为充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主 合作 的学习方式。让学生联系...
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
教材简析 菜园里 是一首儿歌，语言生动形象，琅琅上口。儿歌描述了一些蔬菜的特点。看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识一种笔画 卧钩 和一个偏旁 风字头 能正确 流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点 教学本课应围...