苏教版小学语文一年级上册《识字1》第一课时教学设计。
子君中心学校李云梅。
教学目标：1、学会本课10个生字，认识1种笔画“一”，指导写好。
一、二、三3个生字。
2、正确、流利地朗读课文，联系插图大体了解诗歌的意思，感受小山村的优美景象教学重点：
正确、流利地朗读课文，大体了解诗歌的意思，学会10个生字，能正确地在田字格中书写。
一、二、三3个生字。
教学难点：学会本课汉字，并能正确美观地在田字格中书写教学准备：ppt，挂图，生字卡片，数字卡片教学过程：
一、游戏导入新课。
1、数字游戏。
刚刚这个游戏中，一共有十个数字，它们是——（板书阿拉伯数字）
2、我们都知道，数字的用处可大啦，除了计数外，古代有一位诗人，把这十个数字写进了一首诗里，想知道他是怎么写的吗？今天我们就来学习识字1，快快打开书！3、师板书课题：
识字1，跟读。
过渡：开学以来，我们在拼音王国里认识了很多很多拼音朋友，它们可是我们学习汉字的得力助手。现在，它们派上用场了！
二、借助拼音，初读古诗。
一）学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通句子。
要求：把绿线内的生字用三角形标出来，田字格中的生字用圆圈圈出来）（二）检查自读情况。
1、检查初读要求。
1）三角形划出的二类字：烟、亭、台、座、枝（指名汇报，集体拼读两遍）
读准“烟”、“亭”
老师第一次读的时候，发现这两个字有点难读（出示生字卡片“烟”、“亭”）谁当小老师教教大家？
2）圆圈圈出的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十区别“四”、“十”的读音。
指名读，说说这两个字在发音上有什么不同？（一个是翘舌音，一个是平舌音）集体读，边读边用手指表示（3）指名拼读。
4）**车认读十个数字（5）打乱顺序读。
2、检查句子。
小朋友们，你们把生字宝宝的读音都读对了，快牵上它们的手，把古诗连起来读一读。（1）指名读古诗（其他小朋友当小评委，看他是否把圈划出来的生字都给读准音了）（2）师生评议，帮助发音有困难的学生。（3）集体读。
三、联系插图，了解诗歌大意（一）师范读，生看图想象。
老师刚刚读的时候，一边读一边想象，读到什么，脑子里就想象什么，就像过电影一样。你们也学老师一样读一读，好吗？（二）生体验朗读，边读边想象。
指名说说自己从诗里看到了什么（生汇报完后要读出相应的诗句）
1、“烟村四五家”：仿佛看到了村里有四五户人家，还冒着炊烟或者仿佛看到了四五个冒着炊烟的村子。
2、“亭台六七座”：看到了六七座亭台在远处的山上。3、“**十枝花”：看到路边的树上开出了**十枝花。
你们真是小小信息员啊，可以读出这么多信息，把大拇指奖给自己！现在，你们来当小导游，带老师去游玩游玩。那个小山村有多远呢？
4、“一去二三里”：一路走去，两三里路就到了。
我们一路走来，看到什么呢？（出示挂图，指导由远及近地观察）（出示图）看看远处有哪些景物？（房屋袅袅的炊烟）房屋背后的小山上有什么？（亭台）近处呢？（蓝蓝的天空开的正艳的桃花）
师小结：多美的小山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！
三）**对照，加深理解。
1、老师带上相机，我要把这些美景拍下来。你们当一回小诗人，用诗句说一说这些美景。（师指景物，生吟诗句）
2、连起来背一背。
过渡：这节课我们很荣幸，能够跟随诗人的脚步到这么优美的地方观光游览，现在让我们歇歇脚，来写写字吧！
四、教学生字，指导书写“一”、“二”、“三”
一）观察汉字。
一、二、三有什么共同点，认识笔画“一”教学“一”的写法：起笔重，行笔轻，顿一顿，回一回（二）认识田字格，对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”，教学儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
三）把生字宝宝送回家，指导写字1、指导写好“一”
1）生观察“一”在田字格中的位置。
2）指名汇报，师范写，生书空。师边写边说：顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。起笔和收笔要稍停顿用力，写在横中线上，向右上斜。（3）生描红。
2、指导写好“二”、“三”（1）观察“二”、“三”的横有什么不同及在田字格中的位置（2）指名汇报，师范写，生书空。
二：第一横短，第二横长，两横分别在中线上下。
三：横的长短均不同。与“二”进行比较，中间一横最短，在中线上，第三横最长。三横之间的距离均等。
3）生描红，师巡回指导，注意学生保持正确的执笔书写姿势，及时表扬表现优秀的孩子3、完成《习字册》中。
一、二、三的书写练习4、展示优秀作业。
四、课堂总结，布置作业（一）这节课你有什么收获？
二）今天我们学习了一首用十个数字写成的诗，它们是——（出示生字卡片，集体认读），不论是在生活中还是书本上，和这十个数字有关的知识还有很多很多，小朋友课后注意收集，就能增长不少知识呢！
2019教育识字1第一课时教学设计
识字1第一课时教学设计。教学目标 会认 宜 层 尽 等 个生字，会写 宜 实 色 等 个字。能正确 流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。教学重点 识字写字和正确地朗读词语。课前教具准备 自制字词卡片和课文插图。学生收集关于秋天的词语。自制的金色小星星。教学时数 两课时。教学流程 一 谈话激趣。同学们，...
识字1第一课时
八里小学 以学定教 构建自主课堂 导学案。课题识字1第一课时。1 初步了解金秋水乡特有的景色。2 读准生字，读通词串。教学3 学会全部生字。课时数2第2课时。目标。重点读准字音，了解意思。难点掌握两个新的偏旁。教学实物投影仪课件准备。教师导学。一 激情导入。1 小朋友，你们到到过水乡吗？今天我们一起...
识字1》 第一课时
课题授课时间。识字一总授时数 2 节第 1 教时。年月日第 周星期。参考教案。增减。1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动。教学识字的愿望。2.正确 流利地朗读词语。目标。重点识字。难点课前。准备。教学过程。一 谈话导入 感知春天。1 引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。2 补充词语 ...