识字7第一课时教学设计

识字7第一课时。教学内容《识字7》第一课时教学目标。

知识与技能：会认虚、骄等9个生字。会写短、冷等6个生字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。

情感、态度与价值观：了解句子的意思，让学生能够在读中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。

教学重点学习本课的生字词。

教学难点了解句子意思，能从中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。教学方法引导法教学准备课件。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、导入揭题：

1、同学们，我们一起来练习用反义词对对子。首先复习识字三的对子，再引入长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）等。

2、今天我们还要学习一些新的意思相反的词，相信你们会学习得更好。3、揭题：识字。

七二、按要求初读课文1、出示自读要求。

1）自由朗读课文，读准生字的字音。（2）把句子的读通顺、连贯。

教学过程。3）找出意思相反的词语，用——标注出，多读几遍。

4）再读读课文，想一想，你从中读懂了什么？还有什么不懂的，需要帮助的在小组里说一说。2、检查自渎情况。

1）出示生字卡片，指名认读，师生共同正音。

2）小老师带读，注意读准后鼻音“情、诚、赢、冷”，翘舌音“实、热、招”。（3）说说你找到的几对意思相反的词语有哪些？（5）从对子中你读懂了什么？

6）还有哪些不懂的词语，请说一说，我们大家帮助你。

三、指导朗读课文。

1、你喜欢读哪些句子，读一读，说说你的理由。（1）、指名朗读，说一说。（2）、评价。（3）、齐读。

2、自由读课文，发现对子的一般特点。

请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？学生读了几遍后，反馈：“词语中间都用对字连起来。”

对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。”“都是几个对几个的。”“前后数字一样的”

都是意思相反的词连在一起的”

教师小结：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”学生边读边划，反馈，教师板书：

是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞（美）嫌（弃）小结：这些句子叫对子。也叫对联。

四、练习书写：

1、你会记哪个字？说说你是怎么记住的、指导书写。

1）、观察这些字的结构：

左右结构的字有：短、对、冷、情、淡在田字格中要写得左窄右宽。上下结构的字：热，要写得上长下短。（2）观察这些字在填字格中的位置。

3）抓关键笔画指导学生书写。（4）重点指导热、淡两个字。（5）学生独立练习书写。

本课作业。背诵课文；搜集对子。书写生字。

识字7是长虚心热情诚实。

非短骄傲冷淡虚伪。

板书设计。

识字7 第一课时教学设计。教学目标 1.通过联系生活，观察汉字演变朗读复现等方式认识10个生字，能正确书写牢丛两个生字。2.通过看图换词做动作等方式理解伙伴翱翔丛林嬉戏唱不休等词语的意思。3.能正确流利地朗读拍手歌，读出节奏感，有保护动物的愿望。4.能感知课文的韵味，在教...

识字7第一课时教学设计。文章本文章的主要内容是关于识字7第一课时教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！识字7第一课时教学设计课前透视。识字7 以拍手歌的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了人和动物是朋友，保护动物是大事的道理。课文内容生动活泼，富于情趣，节奏...

教学要求 1 学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。第一课时。教学要求初步看图表读韵文学习与礻衤相关的5个生字及词语。教学过程一复习旧知，揭示课题1 复习旧知。同学们，在这册书的识字3 识字4 中，我们已经辨析了木禾竹艹日目冫氵这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇...