课题。知识与技能。
识字四》第一课时。
1、会读“寸、益、彰、窥、豹”等11个生字。会写“寸、落、补、拔”等8个生字。
教学目。2、能准确、流利地朗读课文。
过程与1、通过多种形式的读、写等方式熟悉生字,掌握生字。
方法2、通过**,故事等形式,理解相关成语的意义。
标情感态。度与价培养学生学习成语的兴趣,能从成语故事中受到启发。
值观。教学重点教。
学1、窥、障、蒂、渠的认识。落、所的书写。难2、理解相关成语的意义,并从相关故事中受到启发。点。
2、能准确、流利地朗读课文。
1、会读“寸、益、彰、窥、豹”等11个生字。会写“寸、落、补、拔”等8个生字。
教学过程。一、故事导入“掩耳盗铃”从前有个愚蠢的人到范氏家中偷东西,他看到范氏家门口有一口古钟。心想,这口古钟一定很值钱吧!于是他打算趁着晚上天黑把古钟偷走。
晚上,他来到范氏家门口偷古钟,可是他发现这个古钟太大太重了。他根本拿不起。于是他心里想着,既然偷不走整个的,那我把古钟敲碎再拿回去,应该也挺值钱的吧!
于是他准备了一把大大的锤子。又来到范氏家门口,他发现只要锤子敲打在古钟上,就会发出声音。如果被别人听到了。
不仅偷不到古钟,自己还会被抓住了。于是他又想了个办法。他把自己的耳朵堵上了,然后试着敲钟,结果发现自己听不见声音。
于是他很高兴地想着,我离古钟这么近都听不到了,你们肯定更加听不到了,所以,他放心大胆的敲起钟来。一下,两下。。。结果范氏家里的人们和附近的居民都听到了钟响。
他们都来到古钟面前,将小偷捉住了,并把小偷打了一顿。小偷很纳闷地说,我不是把耳朵堵住了,为什么你们还是听的到呢?别人听到他这么说,都开始嘲笑他。
这个故事说的是有些事情是明明掩盖不了的事实,可是有些人就是要想办法来掩盖。最后只能是自己欺骗了自己。
师:像“掩耳盗铃”这样的词语就是成语,想“掩耳盗铃”这样的故事就是成语故事。从今天开始,我们将要学习一些成语。
而且还要知道这些成语都讲了一个什么样的故事。在学习成语之前呢,我们先来学习识字四中的生字。(相机板书:
识字四)二、随词学字。
1、尺有所短,寸有所长。
1)释义:每个人都有自己的长处,也有自己的短处,没有一个人全是优点,也没有一个人全是缺点。(2)故事:长颈鹿和山羊。
有一天,长颈鹿和山羊碰到了一起,长颈鹿看见山羊是一个矮个子,便讥笑说:“哎,矮个子你看我长得又高又大,多好啊!”“高?
有什么好?”山羊轻蔑的说。他们便各自寻找着长的高和长的矮的好处。
一天,长颈鹿和山羊都想过同一条河,河不深,但对山羊来说呢?他不得不求助于长颈鹿。长颈鹿带着山羊渡过河后,神气的说:
“长得高好吧!”山羊很不服气,便继续寻找着长的矮的好处。正好有一天,长颈鹿和山羊都想吃到牧场里的草,可是长颈鹿因为长得太高而进不去入口。
看见山羊吃草的样子,长颈鹿心里痒痒了。忍不住问了一句:“好吃么?
”“当然好吃了!”山羊得意的说。接着,山羊又说了一句:
“长的矮好吧!”牧场的主人是一个聪明人,他听到了他们的谈话,说:“长得高和长得矮都有着各自的好处,何必争来争去呢?
”长颈鹿和山羊听了,都羞愧的低下了头。同样,每个人都有自己的长处和短处,不要嘲笑别人的短处,一定要善于发现别人的长处来弥补自己的短处啊!(3)多种形式朗读。
4)寸组词:寸(尺寸)2、相得益彰。
1)释义:益,更加;彰,显著。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。(2)用相得益彰造句:
新茶配上清纯的山泉;果然相得益彰,不同凡响。(3)益(利益)(益虫)
彰(表彰)(4)读一读。
3、管中窥豹、一叶障目,不见泰山、徒劳无功、瓜熟蒂落,水到渠成均从释义、故事、朗读、组词等方式进行熟悉和掌握4、读一读。
cùnyì zhāng
尺有所短,寸有所长相得益彰zhàngtàikuībào一叶障目,不见泰山管中窥豹dìqútúgōng瓜熟蒂落,水到渠成徒劳无功5、去拼音读。
尺有所短,寸有所长相得益彰一叶障目,不见泰山管中窥豹瓜熟蒂落,水到渠成徒劳无功6、认一认。
寸益彰豹障泰徒功渠7、读一读。
泰山豹子徒弟徒劳水渠渠道尺寸利益益虫益处功劳功夫功课表彰8、我会写。
1)落:上下结构,注意氵的位置。
2)取:左右结构,注意耳字旁中的提。(3)所:左右结构,指导每一笔画。
4)集体书写“寸、落、补、拔、功、助、取、所”等八个生字。教师巡视。
5)书写汇报9、课堂小结。
通过这节课的学习,你又学会了哪些生字?还知道了哪些成语?
识字四。尺有所短,寸有所长相得益彰。
板书设计。瓜熟蒂落,水到渠成徒劳无功。
落取所。一叶障目,不见泰山管中窥豹。
教学。反思。
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