一年级语文下册。
广州市黄埔区荔园小学邹雪霞。
教学目标：1. 正确、流利地朗读谚语，初步感受和了解谚语的美。
2. 认识本课的生字，能运用各种方法进行识记；会写“北、南、湖、”3个字。
教学重难点：
重点、难点：识字。
教学准备：多**教学课件、学生电脑。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀？
揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知生字。
1. 学生借助拼音朗读课文，注意读准字音。
2. 指名分句读。正音。
3. 默读：找找课文中都有哪些事物，划出来。
4. 相机出示课文**学习生字词。
5. 出示带拼音的生字，自读、小老师领读。
6. 四人小组交流自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。
7. 齐读课文。你发现今天我们学的这篇小课文有什么特别的地方？
（引导谚语的规律，初步认识“谚语”这种文体。）（预设回答：前半句和后半句的字数一样，都是讲天文、气候的，读起来很顺口。
）三、巩固练习，掌握生字。
1．小组内互考（学生在小电脑上的ppt操作）。
2. **车读字，组词竞赛。（去拼音）
3. 再读课文。（师生对读）
4. 猜字谜，中大奖。
一刀剪破衣服。 （初）
胡老师喝水。 （湖）
专用车辆。 **）
十”字长了两只眼。 （斗）
比赛时下了两滴雨。 （寒）
5. 我会连：眉、即、归、雁。
6. 我会读：（出示包含本课生字的句子，生字用红色显示）
春天，百鸟归巢，百花争奇斗艳。
秋天即将到来，大雁开始南飞了。
初冬，天气慢慢转寒，湖面开始结冰了。
7. 对号入座：老师打乱顺序读生字，学生在书上标出序号。
四、指导书写。
1. 出示要写的生字：北、南、湖。
请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
如：“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？
北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错？（注意里面不是“羊”）
湖”字要注意什么？（左中右三部分要写紧凑）
2.师范写。
3.学生描红，书写。教师巡视，个别指导。
4.展示学生作品，师生互评。
5.同桌互评，表扬写得好和进步大的孩子。
五、回归课文，多种方式加强朗读的训练。
1． 男、女生对读。
2． 找好朋友拍着手读。
3. 背诵自己喜欢的谚语。
六、总结。同学们，今天我们又认识了10个生字朋友，会写三个字，还积累一些谚语，收获可真不小！
七、微博布置作业。
1. 查找更多的气象谚语。
2. 说说课文中自己理解的谚语，提出自己不懂的问题。
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