【教学目标】
1.认识“神、州、川、涌”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
教学重点】学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点】1.正确区分“川”和“州”两个字。
2.通过对课本知识的学习，感受祖国的伟大，。
课时布置】第一课时（共两课时）
教学准备】多**课件、生字卡片。
教学过程】一、激趣导入。
1.出示地图，谈话：瞧，这是什么？（中国地图）中国也是我们伟大的的？（祖国）
2.引出第三单元的导语：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。（生齐读导语）
3.揭题：今天，我们来学习一篇歌颂祖国的三字经。
二、初读课文，初识生字。
1.初读课文，勾划生字，自身读准字音。
2.教师范读，学生正音。
3.再读一读，同桌齐读。
4.借助拼音认读生字。
三、深入课文，随文识字。
一）学习第一句。
1.学生读第一句，说说知道了什么？有哪些不懂得地方？（我们的祖国既称神州，也叫华夏。祖国风景优美，像画一样）
2.重点区分“州”和“川”两个字。（三条小河川川川，河中小岛州州州）
二）学习第二句。重点让学生认读和理解“涌”和“耸”两个字。（“涌”，涌动；“耸”，高高的直立）
三）学习第三句。认读“岛”、“隔”、“峡”、“与”、“陆”五个生字，交流识字方法。（加一加、换一换、减一减）
四）学习第四句。重点认读“民”、“族”，我国是由56个民族组成的大家庭。指出一组反义词：朝——夕；巩固多音字“兴”。
五）认读生字，齐读课文。
四、巩固生字。
1.游戏：“挂气球”
去拼音打乱顺序读生字。
2.读词语（自由读、齐读、**车读、男女生赛读）（备用）
五、课堂总结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
六、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情。（备用）
七、作业布置。
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
板书设计】识字3
贴生字卡片）
川——州。
《识字3》第一课时教学设计
一 设计意图。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者。对于低年级学生的特点，语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确，方法要灵活，朗读要有目的 有步骤地用不同的形式进行。在学习中提倡自主 合作 的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口 动...
识字3 第一课时
识字3 第一课时。一 教学要求 1 正确朗读课文。2 初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。3 学习 舟 竹 石 川 燕 生字。二 教学重 难点 初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。掌握生字的音 形 义。三 教学准备 生字卡片 多 四 教学过程 一 出示挂图。师 在很久以前，我们...
识字3第一课时
八里小学 以学定教 构建自主课堂 导学案。课题识字3课时数2 第1课时。1 学会 灶，尖，歪，尾 理解由生字组成的词语。2 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的。教学兴趣。目标。重点学会 灶，尖，歪，尾 难点初步理解会意字的构字特点教学课件准备。教师导学。一 复习旧字，导入...