识字5（第一课时）
教学目标：1.学会本课8个生字，认识1个偏旁。
2.能正确、美观地书写“雪”、“蜡”、“翠”、“蛇”。
3.初步了解冬天的一些气候特征，积累词语。
教学重难点：
1.学会本课8个生字，认识1个偏旁。
2.能正确、美观地书写“雪”、“蜡”、“翠”、“蛇”。
教学过程：一、课前谈话，激趣导入。
1、边说边出示课件：
小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节，夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节，秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节，冬天是个怎样的季节呢？
2、学生交流。
3、是啊！冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天，老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界，去感受冬天特有的美丽景色。
4、这节课，我们一起学习——识字5（齐读课题）
二、整体感知，自读课文。
1.看，多美的一幅画呀！谁来说说，你看到了什么？
（分类指导：大雪——树上白了，地上白了，到处白茫茫的一片；看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪； 动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了；植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷，挺立在风雪中；小朋友——有的跳绳，有的溜冰，有的滑雪。）
2.有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。
老师发现，有的小朋友已经迫不及待地想读了，那就打开书，认认真真地读读，注意要读准字音，边读边想一想，课文向我们介绍了关于冬天的什么知识？你能读几遍就读几遍，读到老师喊停为止。
3.小朋友读得可认真了，想不想读给大家听听？
4.检查自读情况。
带拼音指名读，说说那个字的字音要注意。“流”声母l边音；绳”都是后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声。
**车读。去拼音打乱顺序读（不仅没拼音，还打乱次序读）小组读。
齐读。5.过渡：小朋友学得真棒，每个字都认识了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏冬天的美景吧！
三、精读感悟，理解韵文。
一）学习第一行：寒流大雪北风。
1.北风：1）**录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？
2）听了这声音，你们有什么感觉呢？（很大、很冷、像魔鬼在叫……）
3）你能读好这个词语吗？——北风。
评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。
2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？
吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，……
4）我们一起读好这个词语——北风。
5）老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨（教师领读）
2.大雪：1）伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。
2）雪下得大吗？你从**看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫……）
3）出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪。
4）指读、齐读。
5）积累词语：
看到这么大的雪，你想到了哪些有关“雪”字的成语？
看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——瑞雪兆丰年。
3.寒流：1）北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？
老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读）
4.现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）
二）学习第二行：蜡梅翠竹苍松。
冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
1.蜡梅。1）看，这就是蜡梅。为什么称之为“蜡梅”呢？为什么是虫字旁呢？出示**：蜡梅和蜂蜡，对比有什么相似之处呢？我们一起来读读。
2蜡梅它在腊月早春，风雪寒天时傲然吐秀，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它的蜡梅。
金黄、金灿灿你是从颜色上来说的。
香喷喷、香气扑鼻你说出了它的味道。
含苞欲放、盛开你描述出了它的样子。
坚强、不怕冷你想得更深了，说出了它的品格。
3）一起读一读，根据提示语读好。
2.翠竹苍松。
出示**：这是“翠竹” 和“苍松”。
1）“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。
2）在大自然中，表示绿的词语还有很多，看，这是什么绿？
草绿（像草一样的绿叫草绿）；油绿（绿得发亮，像涂了一层油。）
嫩绿（绿中还带着一些浅黄）；碧绿（绿得有力，像碧玉）
墨绿、浓绿、深绿（绿得很浓）
同样的绿，但是这里用的是翠，那里是苍，祖国的语言多么丰富啊！
我们一起把这些表示绿的词语读一读。
2）在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力，佩服它们吗？谁能读好这两个词？（评价： 你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些……）
3.蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫——岁寒三友。
4.现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。
5.说话练习：
冬天到了，一股寒流从北方赶来，凑起了热闹，北风___大雪。
。蜡梅___苍松和翠竹___
三）学习第。
三、四行。1.第三行：
1）冬天到了，小动物们都到什么地方去呢？
2）我们来认识几种小动物（出示**）谁来跟这三位动物朋友打个招呼？
指名读，齐读。
3）它们都在过冬，它们过冬的方式一样吗？
蟒蛇和刺猬——冬眠。
还有哪些动物也要冬眠？
蚂蚁怎样过冬呢？在洞里过冬。
4）我们一起来读读，注意它们都在休息，可不能打扰它们哦！
齐读。2.第四行：
1）小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！你能看着图，用这样的句式来说说吗？
冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（ ）有的（ ）还有的个个。
2）瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。）
四）总结韵文，指导朗读。
1.揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、体育活动）
2．一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。
四、学习生字“雪、翠”
1.巩固生字，出示生字。
2.学习“雪”：
雪可以组什么词？（雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年……）
谁来记住“雪”？（和“雷”相似）
写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁像左，和第一横差不多宽。）
教师范写，学生书空。
学生在书上描红一个。
3.学习“翠”
“翠”可以组什么词？（翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠）
学习新部首：“羽字头”。
这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察，“羽”字作为部首后有什么变化？（横折钩变成横折）
这么要怎么写才好看？
下面是个“卒”，“竖不能升得太高，”不能把好朋友分开。
师范写，学生书空。
学生在书上描红。
4.学生在本子上写，师巡回指导。
5.反馈。五、作业。
1.抄写生字。
2.搜集资料：哪些动物要冬眠？我们南方的小朋友在冬天可以开展哪些活动？
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