第一课时。
学习目标。1.能听懂会说句子：which season do you like best?并能在实际情景中运用。
2.能用英语表达出喜欢某个季节的原因。教学重难点。
1.重点：掌握句子which season do you like best?
及其答句。2.难点：
能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。课前准备。
录音机及录音带、a部分let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
教学过程。1．热身（warm-up）guessing game.
t: i describe and you guess. which season is it?
it is warm. many trees are not green. you can see white can play with snow.
which season is it?
it’s not cold. the trees are green. you can see many can wear my skirt.
we always use fans and eat ice-cream. which seasonis it?
2．新课呈现（presentation）let’s try
t: which season do you like best？s2:
i like…best.告诉学生这两句都是来询问别人最喜欢什么季节，并帮助学生回答。2.
教师**let’s try的录音，让学生听一听，写一写今天的天气情况。3.再次**录音，让学生重复听录音内容。
let’s talk
1) t: oh, spring, summer, fall and winter. which season do you likebest? you like best?
t:whichseasondomike,chenjieandamylikebest?let’slistento the tape to find the answers.
2) t: amy likes spring best. mike likes summer best. which seasondo you like best?
yes. it’s always….
t: but i don’t like summer. i can’t swim. i like winter. i canplay with snow.
3.教师**let’s talk录音，学生模仿跟读。并要求学生声情并茂的说it’s 等句子。
活动：快乐对对碰。
教具：盒子、四季单词卡、天气单词卡。
简介：请两个学生上台，分别从两个盒子里抽出季节的卡片和天气的卡片，其他学生集体问：which season do you like best?
a学生根据手上的卡片回答：i like…. b学生回答：
it’s….由于季节与天气可能对不上，回答可能会很离谱。
3．巩固延伸（consolidation and extension）make a survey
1）听录音，回答问题：which season does zhang peng like best? why?2）调查。要求学生在规定时间里至少调查4人。
name mikesunny cool4.布置作业（homework)
1.让学生收集不同季节的传统节日。板书设计。
unit 2 my f**ourite seasonwhich season do you like best?
i like… pretty/beautiful.
英语第二单元第一课时
第一课时。教学目标 1 能听懂 会说 what time is it it s time for 并能在情景中进行运用。2 能理解并运用 time to go home,kids let s go 两个短语的句子。3 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备 教学光盘 单词卡片。教学重点 ...
第二单元第一课时
一级备课。第二单元my week 二级备课。第1课时part one 教学内容 part one 注 从学生感兴趣的。教学目标 话题进入学习主题，1 能听懂问句 do you often what do we h e on调动学生的积极性。mondays 并能做出正确回答2 能够听 说 读 写单词 ...
第二单元第一课时
第一课时 学生班级 家长签字日期 预习内容 教材第19页例1 学习目标 学会 根据平面演示图，用方向和距离来描述某个点的位置。阅读例1 理解题意。找一找我找到的条件 台风中心位于a市方向，距离a市的洋面上。正以的速度沿直线向a市移动。要求的问题 尝试对问题的理解 1 我对 东偏南300 的理解是 台...