1 、秋天教学设计第一课时。
备课教师：杨祝秀。
学习目标：1、认识“秋、气”等10个生字。会写“了、子”等4个字。
2、正确朗读课文。注意“一”的不同读音。
学习重点：正确朗读课文。注意“一”的不同读音。
学习难点：读好“一”的不同读音。
学习过程：1、导入。
1．大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．**秋季美丽景色的**，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
2、导学。活动一：认识自然段。
活动任务：讨论“怎样标自然段？”
活动流程：1、 明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、 自主学习：教师范读课文，思考问题。
3、 小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、 展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：（一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多**课件展示，教师标出第自然段的序号)
引导学生明确课文一共有3个自然段。）
活动二：学习生字。
活动任务： 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
活动流程：1、 明确任务：活动三用课件呈现出来，全班齐读。
2、 自主学习：自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
3、 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
4、 展示分享：小组代表全班展示读。
5、 梳理提升：（运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺）
活动三：指导书写。
1、出示我会写的生字，指名认读、领读。
2、教师范写田字格中的生字，学生书空。
3、学生描红、临写，教师巡视、指导。
4、梳理提升：（重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。）
三、导结。这节课你有什么收获吗？
秋天》教学设计 第一课时
教学目标 1.学习本课生字，掌握田字格里面的生字，使学生具有读写用的能力。2.学生在正确 流利 有感情地朗读基础上，学会并背诵课文。3.学生通过理解这首诗歌的意思体会秋天的特点，初步感受秋天的清新，学生的感悟能力得到提升。教学重难点 初步理解这首诗歌的意思，从中体会秋天的特点。从文中的语言感受秋天的...
秋天第一课时教学设计
5.一片片叶子从树上落下来 出示词卡，指名读。比较 一片 和 一片片 有什么不同？作者为什么要说 一片片 叶子呢？你能说几个这样的词语吗？师 我们说话时如果能多用上一些这样的词语，表达就更生动了。谁来读一读这个分句？师评读 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？师 请你把 落下来 这个词语的语速放慢，...
第一课时 《秋天》教学设计
第1课时。秋天 课型 精读引领课。教学目标 1 借助拼音读准字音，会认读 秋 气 了 等10个生字。认识 木 口 人 3个偏旁 会写 了 子 2个生字，认识 乛 1种笔画。2 认识自然段。3 朗读课文，注意 一 的不同读音。4 背诵积累 语文园地四 日积月累 中珍惜时间的名言，并巩固练习 一 的不同...