2.学会10个生字，田字格上面的8个生字只识不写，理解由。
生字组成的词语。
3.感受诗中描写的景象之美，了解秋天的特点，激发学生对。
秋天的热爱。
二、教学重点难点。
1.抓住重点词语和关键句子进行认真朗读、体会。感受诗中。
描写的景象之美，了解秋天的特点，激发对大自然的喜爱之情。
2.通过有感情地朗读把自己体会到的表达出来。三、教学准备多**课件。
四、课时安排两课时第一课时课时目标：
1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2.能读通课文，初步了解课文的主要内容，初步感受秋天的。
特点。一、师生谈话，导入新课。
谈话：同学们，在第三课我们学习了描写秋天景色的两首古。
诗，谁来说一说，诗人分别抓住了哪些景物来表达了自己怎样的感。
情？1.这节课，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去。
感受秋天吧！(边板书边简介作者)板书课题：秋天。
2.你们眼中的秋天是什么样子的呢？请用。
一、两句话来描述。
一下。3.过渡：下面请同学们打开课本，一起去看看秋天在诗人的。
眼里是什么样的。
二、初读课文，学习字词。
一)自读感知：出示自读要求：读准字音，联系上下文或查。
词典理解词语，读通顺句子；
二)检查自学。
1.检查自学生字词的情况：指名学生领读。
2、交流词语意思，注意引导学生把词语放到课文中去理解。3、指名学生分小节读课文，师生评议。三、再读课文，感知大意。
1.学生默读课文，这首诗歌主要写了什么内容？2..师对于学生提到的总结归纳：迷人的景色丰收的景象3.指导学生用上以上的板书用完整的话再说说课文主要写了。
什么。4.这首诗主要写了哪些地方的迷人景色呢？？5.这些地方你看到了些什么？6.齐读全文。
三、品读课文第一部分。1.指名读第一节。
2.常说一首好的诗歌语言是有生命的，这段中哪个字或词语。
使这段文字充满了生命力，并说说为什么？
3.更红更娇和夏天比；与蓝天白云相映衬显得是那么得红，那么的艳。
更甜更好空气中弥漫着香气，感觉很舒服，心旷神怡。4.指名读、齐读，有感情地朗读，试背。四、教学字词。
1.袍与衣服有关，所以是衣字旁的，不要写成示字旁。2.
柔上面的矛第四笔是带钩的。3.梳字右边部分上面是，不能写成亡。
五、作业设计：1.认真完成《习字册》。
2.练习有感情地朗读课文。板书设计：
秋天迷人的景色丰收的景象。
秋天》教学设计 第一课时
教学目标 1.学习本课生字，掌握田字格里面的生字，使学生具有读写用的能力。2.学生在正确 流利 有感情地朗读基础上，学会并背诵课文。3.学生通过理解这首诗歌的意思体会秋天的特点，初步感受秋天的清新，学生的感悟能力得到提升。教学重难点 初步理解这首诗歌的意思，从中体会秋天的特点。从文中的语言感受秋天的...
秋天第一课时教学设计
5.一片片叶子从树上落下来 出示词卡，指名读。比较 一片 和 一片片 有什么不同？作者为什么要说 一片片 叶子呢？你能说几个这样的词语吗？师 我们说话时如果能多用上一些这样的词语，表达就更生动了。谁来读一读这个分句？师评读 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？师 请你把 落下来 这个词语的语速放慢，...
第一课时 《秋天》教学设计
第1课时。秋天 课型 精读引领课。教学目标 1 借助拼音读准字音，会认读 秋 气 了 等10个生字。认识 木 口 人 3个偏旁 会写 了 子 2个生字，认识 乛 1种笔画。2 认识自然段。3 朗读课文，注意 一 的不同读音。4 背诵积累 语文园地四 日积月累 中珍惜时间的名言，并巩固练习 一 的不同...