秋天的雨。
第一课时。课时目标。
1.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2.初读课文，了解课文大意。
教学过程。一．赏秋色，激情导入。
1.教师出示秋天的美景图，请学生欣赏。2.情感交流：你喜欢秋天吗？为什么？3.学生交流看法和感受。
二、初读课文，感知内容。1.教师师范读课文。
2.你们觉得秋天的雨神奇吗？
3.你最喜欢哪几段内容？用自己的方式读一读。
三．细读课文。
1.学习第一自然段。
1）自由朗读，带爱喜爱的感情把自己喜欢的段落多读几遍。（2）指明多人次朗读课文。
3）引导学生体悟：你觉得秋天的雨神奇在**。（4）指名交流并读出神奇之处。
5）激发情趣：秋天的大门被打开了你最想看到的是什么？2.学习第二自然段。
1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗读后并回答。
3）你觉得这一段中哪一句说得格外有趣。
4）联系家乡秋天的某一处景物特色，你能像书上说得那样有趣吗？
四、识字写字。
1.学习生字，交流学法。注意：“枚”的右边不是“文”；“柿”的右边易错。
2.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家。3.生练写生字，师巡视指导。4.优秀作业展评。五、作业。
熟练朗读课文，练习背诵喜欢的部分。
板书设计。11秋天的雨是一把钥匙是一盒颜料。
《秋天的雨》第一课时教学设计
教材分析。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者从感。觉 颜色 味道 动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真 童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象 有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到...
秋天的雨第一课时教学设计
麦档网文库。秋天的雨 第一课时教学设计。南昌市石头街小学杨成莉。教学目标 1.认识钥 匙等8个生字，会写杨 爽等7个生字。2.能正确 流利的朗读课文。读出对秋天的喜爱。3.读懂课文内容，感受秋在的美好。教学重难点 指导学生认识8个生字，会写7个生字。读正确 流利课文。了解课文是从哪几个方面写秋天的雨...
《秋天的雨》第一课时教学设计
2 秋天的雨景美吗？你们喜欢秋天嘛？有位作者觉得秋天是被那清凉而又温柔的雨带到我们眼前的，在他的眼里，那细细的雨丝犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的麻？那么，现在就让我们一起来听听吧。放课文配乐朗读 三 初读课文，整体感知。1 检查生字词。1 同位互相指读生字 同桌之间互相用手指着双线格里...