一、激发情感，谈话导入。
同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？说一说为什么喜欢这个季节！
今天，我们一起来学习一篇与秋天有关的课文。板书：11、秋天的雨。
二、创设情境，激发情感。
1、秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门，秋姑娘迈着轻盈的脚步，洋洋洒洒地来到我们中间，它给我们带来什么呢？请看：
2、**课件(课文内容)
3、看了以后，你有什么感受呢？
4、指名回答。
5、秋天的雨确实给我们带来许多许多，现在让我们打开课文一齐来欣赏这篇诗意的文章──《秋天的雨》。
三、初步感知课文。
1、请同学们自由朗读课文，边读边想，这篇课文写了哪些内容？读完后小组议一议。
2、小组汇报：
教师板书。同学们，你们觉得在这些内容中，你特别喜欢的段落，就试着多读一读，争取把它背下来。然后说说你喜欢这个段的原因。
在这些段落中，老师特别喜欢第二自然段，现在给大家背一背吧！(配乐)
谁愿意替老师说说为什么喜欢这个自然段？
指名回答。
这么多的颜色出现在我的眼前，你能用个词来形容它吗？(五颜六色、五彩缤纷)
谁愿意试着背一背你喜欢的段落。并说说为什么喜欢它？
学生回答并背喜欢的段落。(第三自然段)
除了课文上写梨香香的，菠萝甜甜的，你还能说出其它秋天成熟的水果的味道吗？
这段的最后一句话你是怎样理解的？
谁愿意试着背一背第4自然段，并能提几个问题考考大家。
那秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。
同学们让我们再来欣赏秋天的雨，欣赏秋天的美丽，欣赏它带给我们的气息、品味，欣赏他带给我们的欢乐。我们一起来朗读一遍课文，老师读前面四个自然段每一段的第一句话，你们读其它的内容。最后一个自然段咱们一块儿读。
(配乐朗读)
这篇课文语言特别美，如果同学们有特别喜欢的句子。你觉得它特别优美，课下把它抄写下来。
四、拓展活动。
1、同学们，秋天的雨给我们带来欢乐、丰收，秋天是那么美，你想对秋姑娘说点什么吗？你想用什么方式来赞美秋天？
2、指名回答。
3、老师用收集秋天**的方式来赞美秋天？今天老师把它带来了，让你们欣赏。(**课件)
4、同学们，课下用你们喜欢的方式去赞美秋天吧！
《秋天的雨》第一课时教学设计
教材分析。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者从感。觉 颜色 味道 动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真 童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象 有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到...
秋天的雨第一课时教学设计
麦档网文库。秋天的雨 第一课时教学设计。南昌市石头街小学杨成莉。教学目标 1.认识钥 匙等8个生字，会写杨 爽等7个生字。2.能正确 流利的朗读课文。读出对秋天的喜爱。3.读懂课文内容，感受秋在的美好。教学重难点 指导学生认识8个生字，会写7个生字。读正确 流利课文。了解课文是从哪几个方面写秋天的雨...
《秋天的雨》第一课时教学设计
2 秋天的雨景美吗？你们喜欢秋天嘛？有位作者觉得秋天是被那清凉而又温柔的雨带到我们眼前的，在他的眼里，那细细的雨丝犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的麻？那么，现在就让我们一起来听听吧。放课文配乐朗读 三 初读课文，整体感知。1 检查生字词。1 同位互相指读生字 同桌之间互相用手指着双线格里...