《秋天的雨》（第一课时）教学设计。
作者：雷劲。
**：《新教师》2024年第07期。
教学内容】人教版三年级上册第三组第11课《秋天的雨》。
教学目标】1. 随文认读生字，学写生字“扇”和“爽”。
2. 多层次读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情，尝试背诵自己喜欢的部分。
3. 读懂课文内容，激发对秋天的热爱、赞美之情。在品词析句中感受作者表达的秘妙，并尝试仿写片段。
教学重难点】
1. 品味课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2. 感受作者表达秘妙，读写结合，多种形式练习仿说、仿写。
课时安排】2课时。
教学过程】一、童诗导入。
1. 赏读儿童诗《小雨滴》。
2. 小雨滴可爱，秋天的雨更加神奇，让我们一起走进今天的课文——《秋天的雨》。(板书课题、读题、正音)
设计意图：“孩童是天生的诗人”。童诗是孩子们喜闻乐见的文本，借助和课文内容相关联的童诗导入新课，符合学生的年龄特点。
在拓展孩子阅读面的同时，也激发了学生的学习兴趣，营造了学习的氛围。】
二、初读感知。
1.读通课文：借助拼音，选择自己习惯的方式自由轻声读课文，要求把字音读准，把句子读通顺，遇到难懂的词语多读几遍。
2. 检查自读效果：同桌互读，指名逐段朗读课文，随机正音、读词。
3. 理清脉络：再次快速浏览全文后，通过在课题前加字，让学生讨论理出脉络，教师相机板书。
设计意图：巧妙地运用“为课题添加一个字”的形式，锻炼学生的概括能力，梳理文章脉络。这样的设计虽然看似比教师直接给出参***用了更多的时间，但是在学生自主**的过程中，师生之间通过对话、互动，互相启发，更加逼近了教学的本质——以生为本，以学为主。】
《秋天的雨》第一课时教学设计
教材分析。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者从感。觉 颜色 味道 动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真 童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象 有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到...
秋天的雨第一课时教学设计
麦档网文库。秋天的雨 第一课时教学设计。南昌市石头街小学杨成莉。教学目标 1.认识钥 匙等8个生字，会写杨 爽等7个生字。2.能正确 流利的朗读课文。读出对秋天的喜爱。3.读懂课文内容，感受秋在的美好。教学重难点 指导学生认识8个生字，会写7个生字。读正确 流利课文。了解课文是从哪几个方面写秋天的雨...
《秋天的雨》第一课时教学设计
2 秋天的雨景美吗？你们喜欢秋天嘛？有位作者觉得秋天是被那清凉而又温柔的雨带到我们眼前的，在他的眼里，那细细的雨丝犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的麻？那么，现在就让我们一起来听听吧。放课文配乐朗读 三 初读课文，整体感知。1 检查生字词。1 同位互相指读生字 同桌之间互相用手指着双线格里...