（四）、下列词语我能理解。
酿造：制造。
柔韧：柔软结实，不易断裂。
井井有条：形容有条理。
蓬蓬勃勃：形容旺盛。
五）、概括能力我最强。（我能说出课文的主要内容）
秋天》这首诗歌主要写了秋天迷人的景色和丰收的景象。板书。
三、同伴互助，交流分享。
1、请把你独学所得和你的同伴交流。
2、那么，在独学过程中你遇到了哪些解决不了的问题或意见不统一的问题，与你的同伴**交流，共同来解决。
四、合作**，展现交流，共同成长。
1、刚才遇到的问题和你的同伴都解决好了吗？如果还有疑难，请把你的问题放在小组内解决。
2、个人的智慧是有限的，但集体的智慧是无穷的，小组解决不了的问题，我们一起来讨论。同学们还有疑惑吗？
五、主动展示，张扬个性。
一）直入重点，强调字词。
1、生字、词语读好了才能更好地读课文。谁愿意来读一类生字？哪些生字的读音需要注意，注意什么？
哪些生字的字形需要注意，注意什么？指导书写：袍、柔、梳。
请你读词语！词语有温度，语言有感情，你真是词语的好朋友。
2、 你能将全文读正确、读流利吗？谁愿意拿出勇气，读给全班同学听一听，给个评价吧！
3、这首诗歌共几小节？主要写了什么内容？请概括地说一说。介绍秋天的迷人景色和丰收景象。
二） 纵观全篇，理清脉络，概括主要内容。
1、默读全文，思考：课文抓住哪些景物描绘了秋天的迷人景色和丰收景象的？小组讨论交流。全班展示交流。
2、你觉得这样的秋天美吗？谁能通过朗读把这种美读出来呢？
3、你觉得这首诗歌的语言怎么样？优美生动，形象传神，似乎把秋天写活了，为什么秋天在诗人的笔下就“活”了呢？诗歌采用了什么手法来写呀？
（拟人）将秋风赋予了人的色彩，于是秋天变得生动活泼了。在以后的写作当中，同学们也可以用这样的手法为自己的文章增色。
六、课堂检测
1、比一比，再组词。
袍（ ）梳（ ）恼酒（ ）
炮（ ）流（ ）脑洒（ ）
2、填空。课文抓住稻穗、向日葵、野菊花、苹果等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象，作者采用了___的手法写的。
3、用合适的词语填空。
金黄）的稻穗 （ 成熟）的向日葵 （五彩缤纷）的野菊花。
涨红了）的苹果 （紫色）的葡萄 （举着红缨）的玉米
红着脸）的高粱 （更红更娇）的太阳。
更甜更好）的空气 （发亮）的汗珠。
柔韧）的梳子。
4、请同学们课后继续读这首诗歌，为下节课做好准备。
七、 板书。
秋天。迷人的景色丰收的景象。
第一课时教学案
lesson 1 period a 命题人 张建琴审题人 李曼班级姓名学号 友情提醒 请家长督促孩子在复习完当天课堂所讲内容后，闭卷完成下列作业 基础训练 1 找出字母的左右邻居 1.b2.c3.e g f 5.f6.e7.f h 8.c e 2 根据中文写出单词 1.yancheng middle...
《秋天到》第一课时导学案
北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案。导学案序号。no 科目备课学校课型。语文年级二年级主备人。课题 秋天到 魏其双。上红沟小学新授。课时。第1课时。共享人。1 会认 凉 爽 等字，会写 秋 歌 7个等生字。学习目标。2 正确 流利的有感情的朗读课文，3 能说出秋天的特点。会认 凉 爽...
秋天第一课时
育才路小学语文科 一 年级第 一 册 四 单元教案。备课人 李巽南使用人 李巽南课题。第 1 课时。1.秋天到了课型讲授。修改意见。1 认识12个生字。教学目标2 朗读课文，试着背诵课文。3 练习用 一会儿 说话。识字 写字。结合理解课文内容，懂得词义。教重点材。分难点初步认识自然段。用 秋天 一会...