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识字二·菜园里》
第一课时教学设计。
教学目标】教育目标：认识１４个生字，会写４个生字。认识１种笔画“乚”，和１个偏旁“乚”。能正确、流利地朗读课文。
教养目标：认识一些蔬菜，了解它们的特点。并且知道要爱护粮食。
发展目标：锻炼口头表达能力，通过四周的环境生动、主动地去认识生字。【教学重点难点】
重点：让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
难点：理解短文的句子的意思。
教学准备】蔬菜实物（茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿）、课件、生字卡片。
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课时】课时。【教学设计】
一、创设情景导入（２分钟）
、谈话：同学们，今天老师要大家去一个地方，你们准备好出发了吗？
出示课文插图，看看这是**？板书《菜园里》
、谁有办法把这两个字记住？
二、认识生字（１５分钟）
事先把９种蔬菜放在课时两边，旁边放上写有名称和拼音的卡片）
、过渡：要在菜园上种菜，咱们先来认识一下这几种我们经常见到的蔬菜，老师已经把这几种蔬菜放在课时的两边，旁边有卡片介绍它们的名字。请同学们到周围去认识一下这些蔬菜朋友，把它们的名字记住。
２、学生在课时周围认识蔬菜以及生字。
、你记住了哪个蔬菜朋友的名字？请。
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你过去拿起卡片当小老师带读这个蔬菜朋友的名字。
小老师带读──**车读──隐去拼音认读。
、下面请同学们帮忙把蔬菜种到菜园里去，请你过去拿你喜欢的蔬菜给大家介绍一下。
、学生轮流拿蔬菜介绍其特点，（介绍一个，把一个的卡片贴到黑板上）
、要蔬菜长得好，我们要加点肥料，这里有５袋肥料（又、裳、嘴、越、风），只要读对了这些生字的音，就能给蔬菜加上肥料。
个别──**车读。
三、初读课文（８分钟）
、过渡：我们的菜园里种满了这么多蔬菜，你感觉怎样？
你们觉得菜园很美丽。不如咱们一起看看课本上怎样说的。９５页儿歌。
、请同学们自由读课文，要求读准字音，不添字，漏字。如果遇到不会的字怎么办？（拼音、问同学、问老师）
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、看看这些词语，你会不会读（捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黄、细又长）全班认读。
、检查初读情况。
四、再读课文，理解内容（５分钟）
、请同学们再读一读儿歌，然后把你喜欢的句子读给你的同位听。２、汇报自己喜欢的句子：
个别读──喜欢这个句子的同学站起来读──男、女同学读──邀请你的朋友读。３、师生合作读课文（１老师，２女同学，３男同学，４齐读）
、读完儿歌，你还有什么不明白的地方？（借助课件）
五、小组合作（７分钟）
、咱们的菜园长满了新鲜的蔬菜，不如让在座的老师也品尝一下。请同学们在小组里商量一下，怎样向老师们介绍你们的蔬菜，吸引她们来买。
、小组合作，拿出自己带来的蔬菜进行介绍。
、请个别同学向老师们推销，老师以。
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小红花交换。
、有兴趣的同学都可以起来向老师们介绍。六、小结：（１分钟）
同学们介绍得真好，会从蔬菜的形状，颜色，味道给老师们介绍，蔬菜除了有各种不同的形状和漂亮的颜色外，还含有我们所必须的维生素和纤维，所以我们要多吃蔬菜，而且各种都要吃，不能浪费粮食。七、摘蔬菜。
把你认识的蔬菜摘下来。带全班读。本文链接：
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
设计意图 菜园里 是一节识字课。这篇课文描写的是菜园的风光，有趣活泼，贴近自然，对学生来讲内容较感兴趣。重点是如何让学生在趣味中识字，教学时意图以观察图画 演演说说 归类识字 游戏巩固等不同的形式来突破难点。在识字教学中，为充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主 合作 的学习方式。让学生联系...
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
教材简析 菜园里 是一首儿歌，语言生动形象，琅琅上口。儿歌描述了一些蔬菜的特点。看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识一种笔画 卧钩 和一个偏旁 风字头 能正确 流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点 教学本课应围...
《识字二 菜园里》第一课时教学设计
菜园里 是小学语文一年级上册 识字二 中的一课。本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字。教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识笔画乚和两个部首。能正确流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点 认识 个生...