搭石。课型：新授。
主备人：刘少刚。
执教者：授课节次：第一课时。
教具：多**
教学目标：1、会认谴、惰等7个生字，会写洪、伏等11个生字。
2、理解“搭石”。
3、理解词语。
4、正确流利地朗读课文。
5、了解课文内容。
教学重难点：
1、理解“搭石”。
2、指导学生能够流利又带感情地朗读。
教学过程：一、谈话导入。
1、我在一个乡村教书，在去学校的路上有一条很浅的小溪，每次我都要脱鞋挽裤才能过去，现在天气非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的冲击，你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢？
2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。
3、板书课题：21.《搭石》。
4、学生齐读课题。
5、了解什么是搭石。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，完成以下要求。
解决生字（标音、组词）划起文中的生字词语。
划出不懂的句子，并和同桌相互讨论。
2、教学生字。
谴qiǎn 惰duò 俗sú 协xié 序xù 绰chuò 伏fú3、自由读文，了解课文内容。
作者通介绍了家乡的小溪在汛期后，总有人摆石，为大家的出行提供方便及搭石时一道亮丽风景。
三、再读课文，理清文章脉落。
1、文章共有几个段落？选择你喜欢的段落读一读，并说说讲了什么内容。
第一段：点明了什么是搭石。
第二段：描写了搭石构成了一道亮丽风景以及重点写了调整搭石的老人。
第三段：写了过搭石的方法。
第四段：写了过搭石的情景。
第五段：通过搭石赞颂那些无私奉献，一心为他人着想的人性美。
2、理解词语。
汛期：指江河水位定时性**时期。
绾裤：把裤挽起来的意思。
3、学习第1自然段，明白在没有搭石前人们是怎么做的？
如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋绾裤，反复读出脱鞋绾裤）人们收工就必须。
人们赶集就必须。
人们访友就必须。
一句话，人们来来往往，都必须。
4、一次次的脱鞋绾裤，你们体会到了什么？
5、如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋绾裤。
6、搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。
四、小结。1、想想它为什么会是一道亮丽的风景。
2、这样一道亮丽的风景我们下节课一起去感受。
五、作业布置。
抄写生字。六、板书设计。
21、搭石。
小溪：找来石头摆放石头踏过石头
《搭石》第一课时
21 搭石 第1课时 教学过程 一 情境导入，引出搭石。1 谈话引入。同学们，这就是刘章爷爷的家乡，这里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪。刘章爷爷在大山里生活了13年，当他每每回忆起家乡，觉得最美的最让人怀念的还是那毫不起眼的 搭石。2 师板书课题，生齐读。二 整...
搭石第一课时
搭石 第一课时 教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 协调有序 清波漾漾 理所当然 人影绰绰 联结 等词语。2 运用边读边想象画面 联系上下文 联系生活体验等方法，理解 脱鞋挽裤 协调有序 等重点词语。3 正确流利有感情地朗读课文，品读中心...
《搭石》第一课时反思
搭石 的课后反思。搭石 这篇文章，全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如 搭石 一般于默默无闻中凸现。而课文中写一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意的和谐美。背老人过搭石一段，在写出景美的同时也体现出...