《小池塘》
教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写；
、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱。
自然的感情。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：让学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学时间：两课时。
教学过称：一、有效导入。
师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。（学生背诵雨点）
师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。
出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）
二整体感知。
师：小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请欣赏课文。
老师放动画片范读课文）
师：你在小池塘里看到了什么？(出示课件和填空)
星星月亮太阳白云芦苇。。。
师：小池塘里怎么会有这些事物呢？（都是河边的天上的事物倒映在河里的）（板书：倒映）
你知道什么叫“倒映”吗？（就是事物的影子映在了水里）
师：对！这些事物都能倒映在池水里了，那这池塘的水非常的---出示填空：（ 的小池塘）（清澈见底明亮…）(点击出示：明亮)
这样的小池塘你觉得怎么样？用课文的话来说一说！
出示：明亮的小池塘像一只( )
指名学生填空明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛）
师：这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀！
连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了！
打开书，快读读课文吧！
三深入文本。
1）检查生字读音：
2）检查生字读音：
出示一类字检查学生自学的情况
相互评议反馈。
相机出示容易读错的字：吹）
如果有读错的及时纠正读音去掉拼音读生字。
2）一个一个出示一类字组词。
多音字：只）
教学每个字的偏旁并出示一些词语让学生记忆字形。
相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的让学生说一说记忆偏旁）
3）出示二类字检查学生自学的情况相互评议反馈
老师和学生相互正音反馈。
4）二类字去拼音指名读。
5）出示课文中生字词（**车各种形式读）
6）出示课文中一些生字词：
不属于一类字也不属于二类字学生不认识和没有学过的字词）
各种形式再读）
7）所有生字词语和词组**车打乱顺序读。
检查课文朗读情况：
1）一句句出示课文指名读。
男女生读。一起读。
2）全班一起读课文。
四及时反馈。
师：刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片（放课文动画片）
师：看完了课文的动画片，你能填一填吗？
小池塘里倒映出分别就像。
学生自由思考讨论回答）
五拓展延伸。
师：课文中说小池塘像一只美丽的大眼睛，你还能说一些像这样的句子吗？
出示：（ 像。
小朋友们说的真好！看来大家平时都很注意观察。
拿起书一起读一读吧）
六指导写字。
1.出示生字：姐吹波只。
2．上下结构的字要写的上小下大左右结构的字要写的左窄右宽。
3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形。
容易写错的字：波吹（右半边容易写错）
4 学生自由说一说。
5 老师范写学生仔细看怎么样把这些字写漂亮和美观。
6. 学生练习描红反馈评议。
七作业设计。
1）练习写课后的生字。
2）熟练朗读课文。
八板书设计。
3 小池塘。倒映。
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