是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？
生：自由发言。
师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色。
采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用**的形式展示出来，这种**就是简单的。
统计表。仔细观察统计表。
师：你看懂什么？
生：自由发言。
4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜
欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这
些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即。
9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
2）喜欢（ ）色的人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？
3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。
生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种。
颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们。
的意见。三、巩固练习。
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，
你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2、完成练习一的第2小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今
天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据
有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗。
漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的**叫。
做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计。
收集数据、认识简单的统计表。
例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
1）全班共有（ 38 ）人。
2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多。
3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝色 ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
教学反思：本节课让学生通过统计活动，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，让学生在统计中体会统计在日常生活中的应用，认识统计的作用和意义，从而使他们逐步形成统计观念。教学时，我从学校订制校服颜色入手，引起学生的注意，激发学生的兴趣，体现了数学的生活化。
整节课，我用一系列的问题，引导学生逐步开展调查，优化调查方法，体现了数学的问题化，达到了较好的教学效果。
数学组：王娜。
2014年2月25日。
数据收集整理》教学设计 第一课时
是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生 自由发言。师 你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中 出示统计表 统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？师 喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色。采用同样的方式进行统计。3 认识简单的统计表。师 同学们，刚才我们将...
第一单元 数据收集整理 第二课时
数据收集整理 第二课时。教学目的 1.通过观察和动手等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，能根据收集到的数据完成相应的统计图表 2.在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。教学重点 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的...
数据的收集教案第一课时
案例二 5.1 数据的收集 第一课时 科大附中吴涛。教学目标 1 了解数据收集的基本方法，学习设计调查问卷 2 经历收集数据的过程，进一步获得收集数据的活动经验，感受数据收集的必要性，初步发展统计意识。3 在具体的问题情境中，了解全面调查的概念，能选择合适的收集数据的方法，初步理解选择普查的重要性，...