数据收集整理基于标准的教学设计

数据收集整理。

教材**：义务教育教科书，人民教育出版社2023年版。

教学内容**：小学二年级数学（下册）第一单元。

教学主题：数据收集整理。

课时：一课时。

授课对象：二年级学生。

设计者：目标确定的依据。

1.课程标准的相关要求。

1）经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、**等）呈现整理数据的结果。

2）通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

2．教材分析。

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

3.学情分析：

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。

如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学目标。1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

评价任务。1．通过学生投票、唱票、统计、分析数据等方式检测学生了解数据收集的情况。

2．通过自学、自己制定统计计划等方式参与统计，引导学生经历收集数据的过程，体会统计工作既服务于生活又科学严谨。

教学过程。

数据收集整理基于标准的教学设计

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数据收集整理作业设计

二年级数学《数据收集整理》教学设计

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