《古诗两首》基于标准的教学设计

《古诗两首》教案。

教材**：义务教育课程标准实验教科书。

教学内容**：小学**语文语文（下）第一组。

教学主题：古诗两首课时：第一课时。

授课对象：三年级学生

目标确定的依据。

1.课程标准的相关要求。

1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2）用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3）能联系上下文，理解词句的意思，体会古诗意境。

4）能初步体会作者在古诗中的思想感情。能对不理解的地方提出疑问。

2．教材分析。

这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋**学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。

两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

3．学情分析。

这两首古诗语言朗朗上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。

学习目标。1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

评价任务。任务一：指导学生自由读、同桌读、齐读等方式理解词语并体会古诗意境。

任务二：感情朗读，检查学生的理解情况。

教学过程。附：板书设计。

咏柳唐贺知章。

碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。