21.《古诗两首》
课时安排：两课时。
目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
1）有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能对课文中不理解的地方提出疑问。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
2.教材分析。
古诗两首》是三年级上册第五组的第一篇课文。这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
选编本课的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
3.学情分析。
三年级学生已经接触过不少古诗，通过《静夜思》《赠汪伦》《赠刘景文》等古诗已经对诗人李白、苏轼有了初步的认识。本课是本学期第二次接触古诗，在学习方法上，可以以上次的为指导，试着放手让孩子们自己去学。
教学目标。1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
评价任务。1.通过预习和课上认读，认识“亦、妆”2个字。
通过预习和教师指导练习，规范地书写“断、楚、孤、帆”4个字。借助注释和工具书，通过小组交流，全班交流和教师指导，了解诗句的主要意思。
2.通过多种形式的朗读，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。并在识记生字和背诵古诗的基础上默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟和集体交流，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程。第一课时。
教学目标：1.认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
评价任务。1.通过预习和课上认读，认识“亦、妆”2个字。
通过预习和教师指导练习，规范地书写“断、楚、孤、帆”4个字。借助注释和工具书，通过小组交流，全班交流和教师指导，了解诗句的主要意思。
2.通过多种形式的朗读，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。并在识记生字和背诵古诗的基础上默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟和集体交流，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
板书设计：望天门山。
唐） 李白。
孤。楚热爱祖国河山。
《古诗两首》基于标准的教学设计
古诗两首 教案。教材 义务教育课程标准实验教科书。教学内容 小学 语文语文 下 第一组。教学主题 古诗两首课时 第一课时。授课对象 三年级学生 目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2 用普通话正确 流利 有感情地朗读诗歌。3 能联系上下文，理解词句...
21古诗两首作业设计
三年级上册有效作业设计班级 三 2 班姓名三年级上册有效作业设计班级 三 2 班姓名。21 古诗两首 21 古诗两首。一 在加点字的正确读音下面画上。一 在加点字的正确读音下面画上 古诗 sh s 潋滟 li nli n 抹掉 m m 碧绿 b b古诗 sh s 潋滟 li nli n 抹掉 m m...
教学设计六年级上《古诗两首》
年级课题。包括知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 重点 难点 六4古诗两首。学科课型。语文新授。执教人课时。素养提升目标1 理解重点词语的意思，能说出诗句的意思。正确 流利 有感情地。朗读并背诵古诗。2 习得学习古诗的方法。养成勤于搜集资料的习惯。3 体会诗人的爱国情怀，受到爱国主义教育。学生...