机器人。
教材**：三年级《美术（上册）》教科书/人民美术出版社2013版。
内容**：三年级《美术（上册）》
主题：机器人。
课时：2课时。
授课对象：三年级学生。
设计者：胡宛莹/二七区嵩山路学校。
一、目标确定的依据。
1、课程标准的相关要求。
“造型·表现”学习领域在3--4年级学段的目标为：学习使用各种工具，体验不同的媒材效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2、学情分析。
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，对于兴趣所在注意力集中，兴趣高涨，但其他方面缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3、教材简介。
机器人》属于“造型·表现”领域。本课以机器人为题展开学习、**、合作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
2、学习目标：
1、通过查阅资料，了解机器人的相关知识，发现机器人与人之间的异同、紧密关系。
2、通过启发学生对科学技术发展的关注，使学生产生热爱科学的热情。
3、通过认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，有创造性的设计机器人。
3、评价任务：
1、通过了解机器人的相关知识，发现机器人与人有着密切的关系，并表达出来。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现。【目标一】
2、通过启发学生对科学技术发展的关注，使学生产生热爱科学的热情和创新精神。【目标二】
3、通过学习认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，学生能大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能，并在装饰上有创造力。【目标三】
四、教学过程：
1、欣赏·感悟·畅想：
检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
找学生装扮成机器人与大家见面交流。
2、体验·表现·创新。
1）展示机器人文字资料。
2）展示机器人**资料。【目标一】
3）展示表现机器人的优秀作品。
引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）
1）为什么叫机器人？
2）机器人能做什么？
3）机器人必须是人的样子吗？
4）机器人是使用什么材料制作的？
展示表现机器人的功能和作用的**。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）【目标二】
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？
师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。
出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）
3、展示·交流·评价
1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？
2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？【目标三】
4、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）
5、总结拓展。
有了你们创作的机器人来帮助我们工作、服务我们的生活。只要我们敢于创想与实践，人类的未来就会更美好。
**展现机器人给人们生活带来的好处）
教学反思。机器人》本节课主要教学内容是：知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。
由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。因此在教学中，一开始，让学生来交流：
“在想象中机器人是什么样子的？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的课件，较系统、完整地介绍机器人的由种类、特征、发展等等，同时让学生思考体会：
机器人不一定是人形的样子！
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