20xx年9月12号参加了有培训学校组织的新教师培训之《基于标准的教学设计》。本次培训的主讲人是幸福路小学的邢老师主讲,让我收获颇多。
刚踏入工作岗位的我觉得自己就好像是一块白纸,好像什么都不懂,教学这方面总觉得自己无处下手,之前对于基于标准的课程设计也只是听说而已,具体应该如何去做,脑袋里一片茫然。
本次培训,邢老师对于如何基于课程标准来设计教学,我有了更清晰的认识与理解。邢老师不仅为我们详细的讲解了基于标准的程程设计,还为我们这些新教师讲了如何有效的组织课堂教学提供了宝贵的意见和建议。在这里感谢教育局培训学校我们学校领导以及邢老师给我们本此学习的机会。
通过本次学习我准备在以后的教育教学中做到以下几点:1、最为老师我会做好我的本职工作对于工作认真负责,认真备课上课。2、我会把教学中的每一节随堂课都当成是公开课去讲,做到一丝不苟。
3、我会把每节课的教案都以基于课程标准去设计,认真备课。4、我会谨听邢老师的建议,认真翻阅教材教师教学用书数学课程标准做到心中有数。5、对于学生的作业设计我会用心去选作业设计上争取达到邢老师所说的层次性。
5、在教学过程中对于每节课的学习目标我会仔细研究达到教学评一致性。
我可能不是一个聪明的人,但我是一个努力的人,我是一个认真的人。道路很远,未来很长。我不敢说我是一个好老师,但是我可以问心无愧的说:
“我是一热认真负责的老师”。在教育的道路上让我们一起加油。
基于课程标准的教学设计培训
一 目前教学设计存在的主要问题。1 没有明确的教学目标,只是知识点的罗列,误以为知识点的罗。列可以代替教学目标的确定。2 教学目标不全面,只有知识技能目标,缺少过程方法目标。3 抄袭教参目标,与学生实际脱节 与教学内容脱节 与自主的。教学实际脱节。4 教学目标的表述不全面 不恰当,不具有可操作性和可...
基于课程标准的教学设计培训
一 目前教学设计存在的主要问题。1 没有明确的教学目标,只是知识点的罗列,误以为知识点的罗。列可以代替教学目标的确定。2 教学目标不全面,只有知识技能目标,缺少过程方法目标。3 抄袭教参目标,与学生实际脱节 与教学内容脱节 与自主的。教学实际脱节。4 教学目标的表述不全面 不恰当,不具有可操作性和可...
基于课程标准的教学设计
基于课程标准的教学设计 三角形的内角和 教学内容 人教版第八册第85页例5及 做一做 和练习十四的第 题。课程标准 认识三角形,通过观察 操作 了解三角形内角和是180度。学情分析 学生已经掌握了三角形的概念 分类,熟悉了钝角 锐角 平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度,学生是不陌生的,因为...