是负责定制校服的领导还不知道,那该怎么办呢?
生:自由发言。
师:你们真会想办法。那我们现在再举一次手,在这张表中【出示统计表】
统计出喜欢每种颜色的人数,好吗?
师:喜欢红色的请举手,请一个学生数出人数,老师记录在统计表中。其余三种颜色。
采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
师:同学们,刚才我们将统计后的结果用**的形式展示出来,这种**就是简单的。
统计表。仔细观察统计表。
师:你看懂什么?
生:自由发言。
4、根据统计表解决问题。
师:是的,这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色,第二行表示的是最喜
欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少,同学们可以根据这
些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
1)全班共有( )人。
生:要想知道全班有多少人,应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来,即。
9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人。
师:你真聪明,谁能解决第二个问题?
2)喜欢( )色的人数最多。
生:比较喜欢每种颜色的人数,19>9>8>6,通过对比得出:喜欢蓝色的人数最多。
师:你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗?
3)如果这个班定做校服,选择( )色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
生:因为全班喜欢蓝色的人数最多,所以如果这个班定做校服,选择蓝色合适。
生:但是全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种。
颜色的人数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师:你们真的很厉害,会帮助领导分析并解决问题,相信学校的领导一定会采纳你们。
的意见。三、巩固练习。
师:同学们,下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题,
你们敢挑战吗?
1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组,并解决问题。
生:先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。
2、完成练习一的第2小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
生:先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。
四、归纳总结。
师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获?学生交流后,教师总结。同学们,今
天这节课我们学习了统计的相关知识,知道在统计时要先收集数据,而收集数据
有举手、起立、画记号等很多方式,但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗。
漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理,将数据进行整理记录填入的**叫。
做统计表。统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计。
收集数据、认识简单的统计表。
例1、学校要给同学们订做校服,有下面的4种颜色,选哪种颜色合适?怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
1)全班共有( 38 )人。
2)喜欢( 蓝色 )色的人数最多。
3)如果这个班定做校服,选择( 蓝色 )色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?
全班喜欢蓝色的人数最多,所以如果这个班定做校服,选择蓝色合适。但是全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
教学反思:本节课让学生通过统计活动,进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,让学生在统计中体会统计在日常生活中的应用,认识统计的作用和意义,从而使他们逐步形成统计观念。教学时,我从学校订制校服颜色入手,引起学生的注意,激发学生的兴趣,体现了数学的生活化。
整节课,我用一系列的问题,引导学生逐步开展调查,优化调查方法,体现了数学的问题化,达到了较好的教学效果。
数学组:王娜。
2014年2月25日。
数据收集整理》教学设计 第一课时
是负责定制校服的领导还不知道,那该怎么办呢?生 自由发言。师 你们真会想办法。那我们现在再举一次手,在这张表中 出示统计表 统计出喜欢每种颜色的人数,好吗?师 喜欢红色的请举手,请一个学生数出人数,老师记录在统计表中。其余三种颜色。采用同样的方式进行统计。3 认识简单的统计表。师 同学们,刚才我们将...
第一单元 数据收集整理 第二课时
数据收集整理 第二课时。教学目的 1.通过观察和动手等教学活动,使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法,能根据收集到的数据完成相应的统计图表 2.在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。教学重点 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的...
数据的收集教案第一课时
案例二 5.1 数据的收集 第一课时 科大附中吴涛。教学目标 1 了解数据收集的基本方法,学习设计调查问卷 2 经历收集数据的过程,进一步获得收集数据的活动经验,感受数据收集的必要性,初步发展统计意识。3 在具体的问题情境中,了解全面调查的概念,能选择合适的收集数据的方法,初步理解选择普查的重要性,...