《小河与青草》教学设计第一课时。
一、随文识字，导入新课。
1. (出示挂图)小朋友，看！这是一条弯弯的(小河)教师板书：小河，齐读。
教学生字“河”：小朋友，你有什么好办法记住这个生字吗？
学生自己说出：左边是三点水，右边是我们学过的“可”)
评价：你的办法真好！我们可以把这种方法叫做“加一加”，三点水加上“可”变成“河”小河的河，多像变魔术呀！
以后我们可以经常用这种方法来学习生字，好吗？2、(继续看挂图)师：弯弯的小河边，长满了(青青的小草)。
青青的小草用一个来说，就是(青草)教学生字“青”：
读词语“青草” 注意“青”是后鼻音。读好后鼻音青青的小草，颜色多好看呀，谁有什么好办法记住这个“青”字呀？
上下结构，注意上面的三横长短，下面是个“月”但是月的撇别忘了要变成竖。师范写，生唱笔顺书空。
3、小草碧绿碧绿的，长得多茂盛呀！(出示生字“草”)
第1页。看，它的部首就叫(草字头)
谁来用刚才我们说的加一加的方法来学习这个生字？(草字头加上早，变成草，青草的草)写好这个生字，要注意什么？师范写，生唱笔顺书空。
4、小河、青草是两种不同的事物，谁能在他们中间加一个字把这两种事物联系起来？(板书“与”)
这个字的音节yu是什么音节？齐读。
5.这就是今天要学的课文的题目。谁想把课题读给大家听？指读，齐读。
二、范读课文，整体感知。
1、小河与青草之间发生了一个什么有趣的故事呢？你们想听吗？打开课文，眼睛看着书，小耳朵认真地听。
(师范读)2.这个故事好听吗？小河与青草在聊天呢！
你想把这个小故事讲给大家听吗？想讲好故事就要先读好课文。三、生读课文，读好字词。
1.请小朋友们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍。2.(出示生字词)
hébiānduìnéngdàogǎn xiè àn
第2页。河边对能到感谢河岸。
jǐn zhù de fèn gān liú紧紧抱住得水分干枯流(1)小老师领读、**车读、齐读。
2)去掉拼音你还会读吗？(多**出示不带拼音的生字)自由读、男女赛读、齐读。
3.把这些词放到课文里，你能读好吗？在读之前，我们先解决一个问题，数一下课文一共几个自然段？标上序号。四、精读第一自然段。1.(出示第一自然段)指名读。
2.这是一条怎么样的小河呢？根据**，理解弯弯的3.
我们再来看图，图上少了什么？我们开始种青草。4.
(在离河很远的地方出示一束青草)种在这儿行吗？为什么？(河边)
5.小草种在了小河边，这下可以了吧！(不行)为什么？(长满了)
长满说明了？(小草很多)你能读好这个词吗？
6.小河弯弯的，小草青青的，多美的画面呀！你能读好这句话吗？指读，齐读。五、略读第2-5自然段。
1、小河与青草在聊天呢，他们在聊些什么呢？请小朋友读读课文的2-5自然段，用横线画出小河说的话，用波浪线。
第3页。画出小草说的话。2、出示：
你的水/真清啊，一眼/能看到底。
这要感谢你呀！是你/把河岸的泥土/紧紧抱住，要不，我早就变成/浑浊的泥水了。指导读好长句子。
小草在夸小河呢，小草夸小河什么？(点红：真清)谁也想来夸小河？
小河说(这要感谢你呀！)谁来感谢一下小草？分角色齐读：
女生读小草的话，男生读小河的话。3、小河又是怎么夸小草的呢？出示，指名读，谁还想来夸一下小草？
你长得/碧绿碧绿的，真/让人喜爱！4、小草又是怎么感谢小河的呢？出示，指名读，谁也想来感谢一下小河？
这也要/感谢你呀！是你/给了我/充足的水分，要不，我早就/干枯了。
5、小河与青草在相互赞美、相互感谢呢！女生读小草的话，男生读小河的话。六、略读第6自然段。
赞美和感谢，是最美的语言，小河与青草相互赞美，相互感谢，现在，(出示，齐读)小河流得更欢了，小草也长得。
第4页。更绿了。
七、写生字：河、青、草。
因为已经在上课开始的时候指导过了，可以让学生自己写，再反馈一下，以节省时间。如果时间多的话，教师再指导一下书写。
第5页。
小河与青草第一课时
2 同学们说得真好，课文中也是这样写的。出示 谁来读给大家听一听。指2 师生评价 小草长得多好啊，绿绿的，密密的。3 你喜欢弯弯的小河和青青的小草吗？那带着喜爱的感情一起读一读。第。二 三自然段。过渡 有一天，小河和小草聊起了天，它们都聊了些什么呢？1 自由读读课文的2 5自然段，把小河和小草说的话...
13小河与青草 第一课时
一年级上册语文教案。13小河与青草。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点 1 认识15...
13小河与青草 第一课时
13 小河与青草。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点 1 认识15个生字，在四字格中...