小河与青草。
张菲 一、 **导入。
1、师：（出示**）请同学们看这幅图，你看到了什么？（指导学生把话说完整）板书：小河、青草。注上音。（河、青、草是我们这节课的生字，请同学们仔细看老师写。）
师：今天我们要学习的这个故事，就是“小河与青草”请同学们仔细看老师板书课题。板书“与”。指名读课题。齐读。
2、师：出示生字“与”同学们看这个字，去掉拼音后还认识吗？读两遍。小河与青草还可以说成？（小河和青草）
把它换成和来读读课题。
3、师：这篇课文讲了一个什么故事呢？想不想知道？现在让我们一起来看一看这个故事吧。（**动画）
二、初读课文。
1、师：同学们喜欢这个故事吗？想不想也来读读这个故事？
打开书130页，做出正确的读书姿势，自由地读一读课文，听清老师要求，读准字音，读通句子，遇到难读的词语或句子借助拼音多读几遍。生自由读课文。
2、师：请同学们快速地看一看课文，把自然段标出来，师：这篇课文一共有几个自然段？谁能把话说完整？
3、师：老师发现了有一个句子很难读，出示长句子“是你把河岸的泥土紧紧抱住。。。泥水了。”）
看，这么多生字。自由读一读这些生字。指名读。每个字读两遍齐读。
师：生字读得这么好，相信这句话一定难不倒你，谁来读读这句话？指名读（2个），没有一个错字，真了不起！同学们以后读书就要像他们一样把词语读正确。一起读。
师：同学们看，这个字，（出示“河”）读两遍。怎样记住它？哦，他是用“加一加的方法记住的这个字，是个好办法。”
三、阅读识字。
学习第一段。
1、谁能用“河”组个词？（小河）
板画“小河”。同学们看，这是一条什么样的小河？（指导学生把话说完整）
2、只有一条小河太孤单了，我们给它找个朋友吧，看，这是什么？
出示青草）“青”和“草”都是咱们这节课的生字，先来看看“青”，怎么记住它？（上节课我们刚学完蜻蜓，出示词语，看怎样记？
蜻蜓的蜻去掉虫字旁就是青。哦，原来，减一减也可以帮助我们记住汉字啊！）
师：“草”怎么记呢？在生活中，你在什么地方见过这个字？看来在生活中识字也是一个识字的好办法。
3、老师不知道把青草放在**？谁来帮帮老师？
指名贴。你为什么要贴在这里啊？书上有一句话告诉了我们，谁来读一读？（弯弯的小河边，长满了青青的小草。）
4、出示生字“边”，这个字怎么读？它是一个什么音节？拼两遍。
5、同学们，小河边是不是只长了这么一棵青草？从**看出来的？
长满”你真是一个爱读书的孩子，那请你把小草贴上去吧。指名贴小草。
6、看，小河边的小草多不多？（多）是啊，弯弯的小河边长满了。。。谁来读读这句话。指导读第一段。
哦，同学们听，这条小河边生长的小草多吗？哪条小河的河边小草长的多？谁还愿意读？把“长满”读得再重些。）
学习第二段。
1、有一天啊，小河和小草聊了起来，它们都聊了些什么呢？
自由地读一读课文的自然段。把小草和小河的话用横线划下来。
2、谁来说说，小草对小河说了些什么？出示句子。（小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”）
3、同学们看，这句话是谁对谁说的？看这个字“对”怎么读？
谁有好办法记住它？（又加寸，谁能用减一减的方法记住这个字？）知道“对”的反义词吗？
4、同学们看，（出示**）小河的水清不清？清的一眼就能。。
5、请同学们想想，小河的水真清啊，清的可以看见。。出示练习，练习说话。
6、清的可以看见小鱼、水草、石头、倒影。清的还可以照镜子。
是啊， 真是太清了。你喜不喜欢这么清的小河？谁还愿意读读这句话。齐读。
7、同学们，看看这个“清”读什么？ “青”这个字呢？都读清，这两个字有什么不同呢？
带有三点水的清和什么有关系？能用它组个词吗？
不带三点水的青是什么意思呢？谁能用它们组个词？
学习第三段。
1、听了小草的夸奖，小河是怎么说的？谁来读一读？
2、听了小草的夸奖，小河骄傲了吗？你觉得这是一条什么样的小河？不骄傲就是谦虚。
板书：谦虚。哪个词让你感觉小河很谦虚。
“感谢”怎么读？能不能用“感谢”说句话？指名说。
（他感谢的是老师，他感谢的是爸爸妈妈。。。
3、课文里，是谁感谢谁？小河感谢小草什么？指名读，出示“紧紧抱住”读什么？
什么是紧紧抱住？做个动作？谁能读好这个词？
紧紧抱住。指名读，齐读。（抱得真紧啊！
）放到句子里还能读出这种感受吗？指名读，齐读这句话。
4、“住”是生字，怎么记？组个词？
5、如果不是小草把泥土紧紧抱住，小河会怎样？
出示**。（浑浊的泥水）
6、还能看到小鱼吗？还能看到小虾吗？还能看到石头吗？看来真得感谢小草啊。一起来读。
7、小草夸奖小河是因为小河的水太清了。小河感谢小草是因为这一切都是小草的功劳。他们都看到了对方的长处，多么谦虚啊！
下面我们分角色来读读这个故事，男生读小河的话，女生读小草的话，老师读旁白。带上你的头饰。准备好了吗？
四、游戏巩固。
1、同学们读得真好，想不想和这么谦虚的小草和小河交朋友？下面我们和他们一起来做一个踩石头过河的游戏。看，每个石头的后面都有一个生字，如果你能把生字读准确，就算过去了。
五、指导书写。
1、同学们看这个字。“青” 在这个字里，有一笔特别重要，它让整个字不倒不歪，非常平稳，是哪一笔？（横）是啊，写字的时候，如果把主要笔画写好了，那整个字就漂亮了。
2、请同学们伸出手和老师一起写。一笔短横。。师范写，生书空。
3、好拿出田字格，根据老师刚才说的，把这个字，一个写两遍。
听老师要求，头放正，肩放平，脚放平。一尺一拳一寸。好，开始写。
4、好，我们来，看看这个同学写的怎么样？谁来评价一下？
以后我们在写字的时候，先仔细观察，在认真写，一定能把字写漂亮。
好，由于时间的关系，这节课我们先写到这，下节课，我们把这个小故事继续读完，还要继续识好字，写好字。
小河与青草第一课时
2 同学们说得真好，课文中也是这样写的。出示 谁来读给大家听一听。指2 师生评价 小草长得多好啊，绿绿的，密密的。3 你喜欢弯弯的小河和青青的小草吗？那带着喜爱的感情一起读一读。第。二 三自然段。过渡 有一天，小河和小草聊起了天，它们都聊了些什么呢？1 自由读读课文的2 5自然段，把小河和小草说的话...
13小河与青草 第一课时
一年级上册语文教案。13小河与青草。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点 1 认识15...
13小河与青草 第一课时
13 小河与青草。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语音，学会7个生字，两根绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点 1 认识15个生字，在四字格中...