第八次第一课时教学设计

《第八次》第一课时教学设计。

一、导入：

1、今天我们来学习第11课，板书课题：第八次。

2、齐读课题，读了课题你有什么问题？

二、新授。1、下面我们就带着问题来读一读课文：

自由读文章，出示读书要求。

1）读准字音，读顺句子，读通全文；

2）不添字，不漏字，不错字，不回读，不读破句子；

3）读不通顺的地方，多读几遍。

4）边读边想：课文讲了一件什么事？

2、指名说：课文讲了一件什么事？

小结概括全文的方法。

3、课件出示地图和布鲁斯王子**。

简介故事背景： 1）苏格兰被侵略的历史，

2）布鲁斯王子。

4、要想学好课文，首先我们要解决课文中的“拦路虎”，出示字词。

你会读吗？（指名读，**车读，男女生比赛读，齐读，多种读书形式进行反复练习）

课件出示：1）生字词

2）多音字组词

3）长句子。

5、课文中的拦路虎同学们已经顺利的解决了，我们再读课文，这次尽力读的正确又流利。

要求四人小组选择喜欢的方式来读，读后讨论：根据提示分段。

指名分段。根据学生回答提示，板书：起因经过结果。

6、检查朗读，分大段指名读（看时间）

7、《三国志》中写到：书读百遍，其义自见——学生齐读。

小结：要想学好一篇文章，一定要多读，读得多了，包含的意思自然就理解了。

三、学习生字，指导书写。

过渡：课文读熟练了，下面我们比一比谁是真正的小小书法家，出示生字。

1、观察这些生字，你有什么方法能记住它？（编谜语、换偏旁、加减法）小结识字方法。

2、仔细观察这些生字，想一想怎样才能写的正确又漂亮？

四、布置作业：

1、继续读课文，把课文读熟。

2、抄写生字，组两个词语。

课题11 第八次课时2 1授课日期。教学目标能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语。教学重难点。教学学具预习要求。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 有感情的朗读全文。小黑板录音磁带投影片。板。书设。预习生字词，课文。计。11 第八次。教师活动内...

一激发兴趣，揭题导入。师同学们，让我们一起来看谜底是什么？师在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网享用美味的食物。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬佩，你会从它们的身上发现一种大智慧。1 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次...

11 第八次。学习目标 1 能够正确流利地朗读课文。2 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。认识多音字几 3 能说出课文的主要内容，理清课文的层次。学习重点学会生字，读通顺课文。学习难点能用通顺的语言说出课文的主要内容。教法指导预习检测法目标教学法学习引导法。学法指导阅读自悟法 ...