教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会蜘蛛屡败屡战、不懈努力的精神。
4、培养学生概括课文主要内容和复述的能力。
教学重、难点：
1、体会蜘蛛屡败屡战，永不放弃的精神。
2、练习复述蜘蛛结网的过程，为课外拓展布鲁斯动员士兵准备第八次抵抗做储备。
导语：今天，我们来学习一篇外国的历史故事，题目是《第八次》。这个题目很特别，看到这个题目，你有什么问题要问吗？
齐读课题。一、检查预习，概括文章主要内容。
1、出示字词，检查读音（多**出示）
这里有一些生词，谁愿意来读一下？
布鲁斯欧洲侵略唉声叹气。
蜘蛛结网照样终于。
感动极了信心招集抵抗成功。
3、串词语，概况课文的主要内容，整体感知。
自由读课文，试着用上面三行的词语，分别说说布鲁斯的前七次反抗；蜘蛛八次结网的过程；布鲁斯的第八次抵抗。
1）学生练讲。
2）同位互讲互评。把故事先讲给同位听，听的同学也要认真听，也可以提出自己的意见，让他讲的更好。
3）学生汇报。还有那位同学也想说，和他比一比，看谁说得更通顺。
4、检查读文。
二、学习小故事：蜘蛛“第八次”的故事。
我们能够把文章的主要内容概括的表达出来，但是要想把一个故事复述的精彩，仅仅能说出个大概，还不够，还需要抓住这个故事中的一些关键词句，你的故事才能复述的精彩。
1．自由地读一读第三自然段。蜘蛛结网的过程中有哪些地方打动了你？把相关的语句画下来。
2.默读你画下来的语句，读着读着你一定会想到一些词语，把这些词语写下来。
3.交流：你画下哪些语句，想到了哪些词语？
4、从我们刚才的交流中，你们感受到这是一只怎样的蜘蛛？
5、抓住关键词句，练习复述。
1）学生练讲。
2）个体汇报，集体评议。
三、学习第四自然段。
当布鲁斯王子看到这一幕，他心情怎样呢？找同学读一下第四自然段。
谁来评一下他读得怎么样？
如果你也看到同样的这一幕，你会像布鲁斯王子这样感动吗？为什么同样的情况，在布鲁斯会让布鲁斯感动极了，下节课学习了布鲁斯的故事，大家就能找到答案。
四、写字教学。
1、出示生字“略”仔细观察，田字旁怎么才能写得美。
2、学习习字。
3、评价反馈。
板书：第八次。
布鲁斯七战七败
蜘蛛结了断，断了结
教学设计第八次第一课时
课题11 第八次课时2 1授课日期。教学目标 能正确 流利 有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语。教学重难点。教学学具预习要求。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 有感情的朗读全文。小黑板 录音磁带 投影片。板。书设。预习生字词，课文。计。11 第八次。教师活动内...
第八次第一课时教学设计
第八次 第一课时教学设计。一 导入 1 今天我们来学习第11课，板书课题 第八次。2 齐读课题，读了课题你有什么问题？二 新授。1 下面我们就带着问题来读一读课文 自由读文章，出示读书要求。1 读准字音，读顺句子，读通全文 2 不添字，不漏字，不错字，不回读，不读破句子 3 读不通顺的地方，多读几遍...
第八次第一课时教学设计
一 激发兴趣，揭题导入。师 同学们，让我们一起来看谜底是什么？师 在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网享用美味的食物。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬佩，你会从它们的身上发现一种大智慧。1 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是 第八次...