教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、 课件**动画片段：一个小男孩睡在床上做着甜甜的美梦。
2、 问：动画片中的小男孩阿德在干什么？（睡觉、做梦……）
3、 是啊，此刻他正做着香甜的美梦，你们想不想跟他一起去梦乡中旅行？（想）那我们就一起去阿德的梦中游览一番吧！
4、 齐读课题。
由学生喜闻乐见的动画片导入，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。】
二、自主识字，初读课文。
1、 默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。（要求：不出声，不指读。）
2、 同桌合作玩连线游戏“找朋友”。要求：将生字和正确的读音连起来，比一比，谁连得又快又准。
3、 检测识字情况：
（课件出示带拼音的生词）“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？”（抽生教读，老师正音。）
（课件出示去掉拼音的生词）“拼音没有了，你们会读吗？”（请女生和男生比赛读。）老师评价。
（课件出示生字）**车读生字，并用该生字组一个词。
4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视**传真情。
**屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。此环节老师采取多种方式识字，就是为学生创设丰富多彩的情景，做到识用结合，及时巩固与积累。特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。
】5、 默读课文，思考问题：
你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德的一场梦？
这是一场怎样的梦？用一个词语来概括。
6、 指名汇报：
生：课文的第7自然段告诉我们文章所描述的内容只是阿德的一场梦。
指名读第7自然段。
生：这是一场神奇的梦。（板书：奇）
三、研读课文，感悟梦境。
1、 边听课文录音，边看图，思考：你从哪些地方感受到了这个梦的奇？
2、 四人小组展开讨论，并用一个或多个词概括回答奇），将讨论结果写在卡片上。
3、 汇报交流（以下环节的安排依学生汇报的先后顺序而定）
一）教学第一自然段。
1）生：载人飞船奇、火星奇。（板书：载人飞船、火星旅游）指名读本段。
2）配乐欣赏载人飞船及火星的**、影象资料，体会科技的发展，时代的进步。
3）展开想象：未来的最新载人飞船是什么样子？用现在科技与未来科技进行对比，体会新科技的神奇。
4）齐读，再次体会未来科技的神奇。
由学生喜欢的**或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。】
过渡：你还能从哪些地方感受到阿德这个梦的奇？
二）教学第二自然段。
1）你能把第二段读给我们听吗？
2）在这段话中有什么地方是你不懂的吗？
“打发”是什么意思？（度过）
什么叫“可视**”？（就是在通话的时候还能看到对方的通讯设备）
阿德的外婆住在哪儿，（月球）我们住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。
板书：定居月球、可视**）
3）指名读本段。
过渡：梦中，阿德还用起了可视**和月球上的外婆通**，真是神奇。
三）教学。三、四自然段。
1）那阿德和外婆到底说了些什么呢？我们一起去听听吧。（课件**录音）
2）你听到了什么？
3）从地球到月球坐飞船只要两个小时。
月球上还有一件稀奇的东西——太阳能汽车。（板书：太阳能汽车）
老师想问一下，你们路上看见过汽车吧，一边行驶一边要排放尾气，污染环境，那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，太阳能汽车，你们想象一下这是怎么样的汽车。家里有太阳能热水器吗？只要太阳一照，就有热水了，太阳能计算机只要太阳一照就能使用了，不用用电。
那你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事。
4）这样的太阳能汽车我们地球上有吗？可外婆说那儿的大商场里都有，多神奇啊！
5）那就让我们来模仿一下阿德和外婆，读好它们之间的对话。
过渡：有了这么先进的交通工具，你想不想买一辆太阳能汽车来啊？
四）教学第五自然段。
1）你觉得可以怎么样买？
2）我们再来看看阿德又是怎么样购买的，他打开掌上电脑，知道什么叫掌上电脑吗？（放在手心里的，你们瞧，老师讲台桌上的电脑那么大，那么笨重，可他的电脑却是那么小巧，真是不可思议，还有更不可思议的呢，你们瞧，他是怎么买的？）
3）进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。（板书：月球购物、掌上电脑）谁愿意来读读这一段。
四、拓展延伸。
1、课件展示多幅**及神州五号、神州六号载人航天飞船升空的影像片段，教师描述，让学生感受现代科学技术的发达。
2、闭眼，做“白日梦”，畅想未来的世界。
3、指几名学生描述并上黑板画出自己眼中的未来世界。
4、结语。结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。】
作业设计：你心中未来的世界是怎样的呢？用自己的画笔描绘你心中未来的世界，并准备一段话作介绍。
板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画）
32、阿德的梦。
载人飞船。火星旅游。
定居月球。可视**奇。
月球购物。太阳能汽车。
掌上电脑。第二课时。
教学目标：1、 知识与能力：①巩固生字，教学第六自然段，全文朗读感悟。
展示绘画作品，描述自己心中的“梦”。
2、 过程与方法：交流评价、拓展延伸。
3、 情感态度与价值观：开展实践活动，继续培养科学幻想的意识。
32 《阿德的梦》 第一课时
二年级 阿德的梦 教学设计。宕昌县南河学校李安成。一 内容概述。阿德的梦 是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇 形式的略读课文，讲的是阿德做了一个非常有趣的梦 他梦见自己乘坐飞船到火星上旅游 到月球上定居 还梦见可视 也能在月球上使用等一系列奇怪的现象。爱听故事是小学生们共有的特征，喜爱幻...
《冬至的梦》第一课时教学设计
石家庄育才小学六年级刘倩。知识与技能 1 正确认读1个要求会认的生字 窖 掌握4个要求会写的生字 窖 蚯 蚓 藤 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 交给学生自学的方法，初步感知文章的情感。过程与方法 利用导学检测单教给学生预习的方法，用情感朗读初步感知课文。情感 态度与价值观 理解课文内容，体会...
《小鱼的梦》第一课时教学设计
小鱼的梦 第一课时教学设计。小鱼的梦 第一课时教学设计教材分析 小鱼的梦 是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里 中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象非常奇特 星星 风儿 波浪都是自然界平常的景物，被 催眠曲 摇篮又是孩子们睡...