6 梦圆飞天。
教学目标】1、初读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，做到正确读写，初步理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容，精读描写“神五发射”场面的相关段落，感悟文中思想感情，激发想象，畅谈感受。
教学重、难点】
结合“神五发射”场面的学习，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。
教学准备】 多**课件。
教学过程】一、创设情境，导入新课。
1、我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是（引读）“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。让我们一起来学习课文——梦圆飞天。（齐读课题）
二、初读课文，感知大意。
1、初读课文，整体感知：
（课件出示要求）
（1）大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。
（2）课文记叙了一件什么事？描写了哪几个场面？
2、检查学生自读情况。
同学们读得很认真，让我们来学习一下本课的生字新词。
多**课件出示生字新词）谁来读一读？
乳白色执行划破控制
侨胞橘红色澎湃。
多**课件出文中重点词语）你能读好吗？
寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤
直指苍穹亮如白昼肃然伫立。
澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪。
指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味道来。
3、指导学生写字。
1)学生观察生字结构，开始描红，师巡视指导。
2)师提示易错字，必要时范写。
3）小组内评价。
4、通过刚才的阅读，你记住这些了吗？
一个难忘的日子——？
一个特殊的地方——？
一个英雄的名字——？
一艘神奇的飞船——？
一次圆梦的壮举——？
多**出示）指名回答。
教师引读：——
一个难忘的日子——2005年20月15日
一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心。
一个英雄的名字——杨利伟。
一艘神奇的飞船——神舟五号。
一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行。
利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流。
指名概括说说。（师生评价）
5、按事情发展的顺序描写了哪几个场面？
根据讨论情况相机板书：“送行——发射——问候——梦圆”）
教师概括课文段落（场面、意义分四个部分）
三、精读课文，体悟情感。
在这些场面中，最让你激动的是哪个？
文中哪些自然段描写了这个场面呢？（6~15）
过渡）古有飞天梦，今由神五圆。下面就让我们一起来感受这激动人心的时刻吧！
多**出示）自由读课文6～15自然段，思考：
在发射前后人们的心情是怎样变化的？把你感受最深的词句划出来，并用一两个词语写下你的感受。
同学们读得很投入，我们来交流一下：
在发射过程中人们的心情是怎样变化的？
1、发射前：“紧张“
a、（**让你感受到紧张？） 板书-紧张)
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
特别是哪些词给了你这样深刻的体会？——一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（逼近）越来越近，接近发射；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声），内心的紧张激动可想而知。
你有过让你感到十分紧张的经历吗？说一说。
b、让我们抓住这些词语好好来读一读！指名读，师范读，齐读。
c、想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……）
是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！当它来临时，我们怎能不紧张呢！
2、发射时：“激动、紧张”
火箭发射时的心情怎样？
a、指名学生读句子，（多**出示）你读出了怎么样的心情呢？
—激动、紧张 (板书-激动)
这10秒，牵动着14亿中国人的心，这10秒，吸引着全世界的目光。
b、让我们读好这10秒倒计时：师：“五分钟准备！”、一分钟准备！”
生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
从大家的读中，我感受到了高度紧张的心情！）
c、再读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
（我感受到了无比的激动）
d、让我们随着倒计时，迫切地期待神五升空吧！
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
点火”、“起飞”（**火箭发射**）
看了刚才的**，你觉得火箭发射的场面怎样？（壮观、雄伟……）
课文中是怎样写的呢？
根据学生回答，(多**出示)：“烈焰升腾，……直指苍穹。”
看“神舟”5号升空的场面的描写，哪些词描写了升空的画面？哪些描写了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）
是啊，这升空画面让我们如临其境，如闻其声，这气势气贯长虹，令人叹为观止，这情景，让人心潮澎湃。）
让我们读出这种气势来-——齐读）
离发射仅仅三分钟时间，杨利伟便通过电波发回信息：“飞行正常！”
这简简单单的四个字意味着什么呢？（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）
3、发射成功：激动、喜悦、自豪。
发射成功！人们的心情怎样？ （板书：自豪）
多**出示）“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（激动、喜悦、自豪）
这时，人们会有哪些表现呢？（多**出示练习说话）
指挥大厅里一片欢腾，人们有的（ ）有的有的。
心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……）
让我们再来回顾领略一下神五发射的过程吧！生齐读6—15自然段。
四、小结收获，拓展延伸。
总结：这节课我们感受了神舟五号发射的动人场面，听了老师刚才的介绍，你的心情怎样？（激动、喜悦、自豪）
几千年来，中国人民不断地实现着梦想，而且不停地在超越梦想！教师引读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。”
布置作业（多**出示）
1、抄写词语2遍，积累课内重点字词，做到正确读写。
2、有感情地把课文读给别人听。
梦圆飞天教学设计 第一课时
3 快速浏览课文，按飞船升空先后，课文写了几个场面？相机板书 送行 发射 问候 梦圆 设计意图 通读课文后要让学生知道课文的脉络，这是高年级学生预习时须达到的要求。三 悟读 发射 一段。此环节设计意图 直奔重点段落，这是全文最精彩之处，也是教学重点与难点集中之处，希望以教者的激情激发学生的激情，以读...
梦圆飞天第一课时
梦圆飞天。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉课文，质疑问难。教学重点 体会国人的激动。教学难点 对杨利伟的敬佩之情教学方法 充分引导学生自学，激发学生交流。共同完成学习任务，教师点拨。启发。教具学具 生字卡片...
梦圆飞天第一课时
教学内容第6课梦圆飞天教学课时。共2课时第2课时1 指导学生精读感悟。教学目标。教材版本课型。苏教版阅读。2 凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3 通过学习，解决遗留的问题。教学重点。有感情地朗读课文。教学难点读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学准备...