小学语文教学教案。
教学课题教学。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理清文章脉络，给课文分段。梦圆飞天。
课时1目标3.通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。重点难点教学准备。
教师活动。一、“飞天”导入，揭示课题。
1.大家还记得我们五。
学生活动。飞天”导入，使得学生们比较容易联想，和今天文章对应。
目的分析。通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。
**，挂图，录音机。
年级上学期学过的《敦煌莫高窟》吗？精妙绝伦的壁画给我们留下。
了深刻的印象，你还记。
教得最精巧的“飞天”学。
吗？出示**。
2.自古以来，人们就有。
过“飞天”的梦想，这个程梦想终于实现了。（板。
书：梦圆飞天）二、初读课文，感知“飞天”
1.用自己喜欢的方式。
学生自读课文，熟悉生。
读课文，读准字音，读字词和长难句。通句子，长句子多读几遍。
2.检查学生对生字词的掌握情况。
三、再读课文，研读“飞天”
1.请同学们带着问题。
边读边找答案，能够很好的锻炼学生的提取信息的能力。
由具体的文字描写，感受送行时的场面。
创设情景，加入你是他们中的一员，会是什么心情。
再次朗读课文：作者写学生朗读课文，概括分“神州5号”发射，写析本文的结构层次。：了哪几个场景？
送行发射问候。
2.分析：文章哪几个自然段写“送行”？哪几个自然段写“发射”？哪几个自然段写“问候”？
3.找出“送行”的场面。
描写，能感受到什么？学生根据文章内容，体分别从**感受到的？
千百年的梦想马上就。
会心情。4.想象一下，人类期待要实现了，如果你在酒刻的心情会是如何呢？
天的**以及倒数时的**。
6.承载着中华民族千。
紧张期待。泉发射中心，你此时此学生融入其中，回答道：
5.**“神州5号”飞。
年的飞天梦，“神州5号”发射成功了，再次体会此时人们是什么样的心情？
学生陷入思考：如果此时就在这里，会是什么。
7.想象一下：指挥厅的心情。领导们、宇航员们、技术人员们、现场的群众，会是什么样的心。
情，加入你是他们中的。
一员，你会有什么想说学生表达出自己的心情的？写。
2.教师巡视，纠正写字姿势。
四、再读生字，指导书。
1.观察结构，指导书写学生练字，描红。
板书设计。梦圆飞天激动自豪骄傲。
课。堂1.有感情朗读课文，梳理课文层次，感悟飞天圆梦的巨大意义练习。
2.生字描红，词义理解。
作。业1.搜集“神州5号”的相关资料布置。
2.背诵优美段落3.记忆词语。
教学反思。以莫高窟的“飞天”壁画导入，使得学生们比较容易联想，和今天文章对应，并能理解飞天是一直以来人们的梦想。实现的过程十分不容易，通过设想如果此时你在发射现场，心情会如何来使得学生感悟到现场人们的激动、紧张、期待的心情。
6梦圆飞天第一课时
1教学目标评论 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.通过感悟语言文字，体会 神舟 5号发射成功时人们无比激动 自豪的思想感情。2学情分析评论学生已经具备了一定的自主学习能力，能够独立自主学习课文的生字新词，课文概括能力也有一定的发展，并能够进行信息收集和简单的处理，为学生自主 合作 地进行学习打下...
梦圆飞天第一课时
梦圆飞天。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉课文，质疑问难。教学重点 体会国人的激动。教学难点 对杨利伟的敬佩之情教学方法 充分引导学生自学，激发学生交流。共同完成学习任务，教师点拨。启发。教具学具 生字卡片...
梦圆飞天第一课时
教学内容第6课梦圆飞天教学课时。共2课时第2课时1 指导学生精读感悟。教学目标。教材版本课型。苏教版阅读。2 凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3 通过学习，解决遗留的问题。教学重点。有感情地朗读课文。教学难点读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学准备...