莲花中学二校区九年部学科教案。
学科课型教学三维目标重点难点关键程序。
化学。册数。
新授课。1课时。
课题1溶质的质量分数（第1课时）教者。
知识与技能：掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。过程与方法：根据溶质的质量分数的定义，初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律。
情感态度价值观：通过溶液的配制和稀释，进一步了解溶质的质量分数的计算在生产、生活中的广。
泛应用，体会化学对人类的重要意义，增强学习兴趣。溶质的质量分数的概念及简单计算。配制溶质质量分数一定的溶液的过程和方法。
溶质的质量分数的概念及简单计算。配制溶质质量分数一定的溶液的过程和方法。教学内容。
师生活动设计。
收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展**，实验展示，自。
主评价。收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展**，实验展示，自。
主评价。设计意图。
时间3教法。
学法教具。情景导入。
浓溶液稀溶液。
生活中我们在相同体积的两杯水中分别加入一匙蔗糖和两匙蔗糖所得溶液有什么不同？从味觉上我们可以把溶液分为浓溶液和稀溶液，那么什么样的溶液叫浓溶液，什么样的溶液叫稀溶液？生活中我们还有哪些方法区别溶液的浓稀呢？
鸡蛋在水中漂浮取一个烧杯，加入250 ml水后放入一只鸡蛋。按下面的步骤进行实验并如实填写下表。分析，在此过程中所得的几种溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？
②硫酸铜溶解于水。
在三只试管中各加入10 ml水，然后分别加入约0.5 g、1.0 g、1.
5 g固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜色。分析，在这三支试管中溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？
从学生熟悉的生活入手，激发学生兴趣。
自主学习。比较说明。
学生自主**，培养了自学能力。
合作**。联系实际。
1.表示溶液组成的方法有很多，今天我们给大家介绍的是溶质的质量分数。什么是溶质的质量分数呢？请同学们看教材，找出溶质质量分数的概念。
2.在表中任选1～2组数据来计算对应溶液中溶质的质量分数。3.
冬天，人们常给**抹上一点甘油溶液，使**保持湿润。用400由浅入深，层克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。该甘油溶液层推进，引导的溶质的质量分数是多少？
思维。4.溶液的质量＝溶质的质量＋溶剂的质量。
5.在一次**活动中，小江同学收集到如下标签：葡萄糖注射液，规格：
250 ml。内含：12.
5克葡萄糖，5%。设计一个简单的关于质量分数的计算题。
莲花中学二校区九年部学科教案。
1.公式：溶质的质量分数。
溶质质量溶质质量。
溶液质量溶质质量溶剂质量。
归。纳整理。
溶质的质量分数定义。
培养学生分。
注意：质的质量是指形成溶液的那部分溶质，没有进入溶液的溶质不。
析问题和解。
应考虑。（计算溶质质量时要考虑溶解度）
决问题的能。
s2.饱和溶液中溶质的质量分数100%力。学生合作s100g
**。氯化钠溶液的质量分数为16%，“16%”的意义：每100份质量的氯化钠溶液中含16份质量的氯化钠。
g食盐溶液中含有2g食盐，求：溶质的质量分数g2%的食盐溶液中含有多少g食盐和水？
g 10%的盐水中放入2**或2g食盐，求：溶质的质量分数g 10%的盐水中倒出一半，求：溶质的质量分数c时，nacl的溶解度是36克。
现有50克水放入20克nacl，利用所学，解。
求：溶质在溶液中的质量分数。
决问题。6、（根据溶解前后溶质质量守恒计算）现有20克10%的碳酸钠溶液，要使其溶液浓度变为20%，应加入多少克碳酸钠晶体？7、（稀释前后溶质质量不变）把250克20%的硝酸钾溶液蒸发掉80克水后，恰好配成t0c时的硝酸钾饱和溶液。
求：t0c时硝酸钾的溶解度。
课后作业。计算。
课题3溶质的质量分数。
一、公式。板书设计。
溶质的质量分数。
溶质质量溶质质量。
溶液质量溶质质量溶剂质量。
注意：容质的质量是指形成溶液的那部分溶质，没有进入溶液的溶质不应考虑。
计算溶质质量时要考虑溶解度）
s二、饱和溶液中溶质的质量分数100%s100g氯化钠溶液的质量分数为16%，“16%”的意义：每100份质量的氯化钠溶液中含16份质量的氯化钠。
关于溶质的质量分数计算，大致包括以下四种类型：1.知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数；
2.计算配制一定量的，溶质的质量分数一定的溶液，所需溶质和溶剂的量；
课后反思。3.溶解度与此温度下饱和溶液的溶质的质量分数的相互换算；4.溶液稀释和配制问题的计算。
教材中例题1属前两个问题的计算类型，学生只要对溶质的质量分数概念清楚，直接利用溶质的质量分数的关系式，计算并不困难。第(3)类计算，实质上这类计算也是直接用关系式计算的类型，只是溶质，溶剂的数据，要通过溶解度的概念，从题中所给的数据中导出来。因此，只要学生了解应把溶解度和此温度下的饱和溶液中溶质的质量分数两个概念联系起来考虑，处理这类问题就不会很困难。
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在实际的教学中结合生活实际，我加入了：注射用葡萄糖的有关计算、生理盐水的有关计算；同时生活中疏菜的腌制引出了食盐水的配制，学生比较有兴趣学习积极性较高。最后“想配出20oc40%的食盐水溶液（己知20oc时食盐的溶解度为３６克），在分析溶解度的意义及溶液质量分数４０％的意义，找出两者的关系，最后进行饱和溶液的有关计算问题。
教材中的例题2这类稀释溶液和配制溶质的质量分数一定的溶液的计算比较复杂，需要教会学生从另一角度去思考这类问题。有关溶液的稀释和配制问题，要让学生理解，加水稀释和配制何种质量分数的溶液，溶质的质量总是不变的。犹如稠粥加水时米量是不改变的一样，因此计算时以溶质质量不变为依据建立等式关系。
课题3溶质的质量分数 第一课时
投影 例题1 配制150kg质量分数为16 的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？小结 将学生讨论的解决问题的方法进行更正 完善并做板书。学完本课题，你知道了什么？你能用我们所学到的知识解决什么问题吗？课堂反馈练习 1.在农业生产中，有时用质量分数为10 20 的食盐水来选种。要配制20kg质...
9 3溶质的质量分数 第一课时
河堰中学初三化学学科导学案编号10 一 学习目标。1.知道溶质的质量分数的表示方法及涵义。2 能进行溶质质量分数的简单计算。二 课前展示。小组展示 课时优化 p.17 18课前预习。情境导入 展示蓝色深浅不一的硫酸铜溶液。三 合作研讨。知识点二 溶质的质量分数的表示方法及涵义。一 固体溶解度概念及涵...
溶质的质量分数 第一课时
班级 姓名 小组 第九单元课题3 溶质的质量分数 第一课时 学习目标 1.掌握一种溶液组成的表示方法 溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2.学会用数学方法转化解决化学问题，养成规范解题的习惯。课前延伸。1.溶液是由和组成的。溶液的质量。2.日常生活生产中，我们会经常接触到很多溶液，请同学...