2、了解邓稼先的生平，把握人物的思想品质和性格特征；深入理解课文的思想内容。
教学重点：理清作者的写作思路。
教学难点：深入理解课文的思想内容。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入。
从诺贝尔奖引出作者杨振宁，再到邓稼先。(板书课题，并简介作者)
二、新课。1、阅读发现：
1）快速阅读课文，明确各部分的大意。
2）用一句话分别说说每一“板块”是从什么角度展现了邓稼先怎样的形象？例如：
第一板块：影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先。
3）全文六个部分之间有什么联系？
4）由此我们可以看出邓稼先是一个什么样的人？
、再读课文，理清文章情感脉络。
作者的情感贯穿于全文的各个板块之中，波澜起伏，动人心弦。请你举例说明。
三、小结。本文不仅写出了邓稼先爱国奉献的精神，也流露出作者深深的爱国之情和自豪之情。
板书。邓稼先。
、百年屈辱与“站起来了”──创设背景：贡献之大、鲜为人知。
、两弹元勋──总述生平事迹：鞠躬尽瘁、死而后已。
、邓稼先与奥本海默──忠厚朴实、鞠躬尽瘁。
、民族感情？友情？──严谨求实、民族自尊。
、我不能走──艰苦奋斗、舍我其谁。
、永恒的骄傲──无比赞颂、高唱赞歌。
邓稼先第一课时
课题。备课人。学习目标。邓稼先。授课时间 课型。新授课。课时 2第一课时。1 学习积累文中字词 了解人物传记特点 了解课文背景，搜集交流杨振宁 邓稼先的资料。2 朗读课文，整体感知课文，理解，体会作者的感情。3 学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。1 学习积累文中字词 了解传记特点。2 整体感知...
邓稼先第一课时
邓稼先 第一课时。教学目标 1 识记并积累 可歌可泣 鞠躬尽瘁 鲜为人知 马革裹尸 等词语。2 整体感知本文的结构层次，了解邓稼先的生平事迹。教学重点 划出你认为最感人的 能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释 分析。教学难点 理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人。教学方法 自读...
邓稼先第一课时
主备人课题。授课人授课时间2014年月。课型。总第课时。新授课。11 邓稼先 第1课时 教学理念及策略 少教多学 小组合作下的目标教学教1 朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。学。2 自主 课文内容，发现课文中精妙之处。目。标3 学习邓稼先热爱祖国 默默奉献的优秀品质。重。体会邓稼先的思想品格和...