一上语文《东方明珠》第一课时教学设计

一上语文《东方明珠》第一课时教学设计。

一导入。1.师：

小朋友们，你们去过上海吗？恩，上海可是一座美丽的大城市，在上海啊还有一座世界著名的广播电视塔，你们知道广播电视塔是用来做什么的吗？(有了广播电视塔才能看电视听广播)，对！

在上海的这座广播电视塔，(出示**)它有一个非常好听的名字叫---出示课题：东方明珠)(指名读正音东方明珠)

2.师：仔细瞧瞧这座广播电视塔，你能猜出他为什么叫东方明珠吗？

(上面有很多圆球)是，因为中国在世界的东方，而这座电视塔上一共有11个圆球，在阳光的照射下，闪耀明亮，所以它叫---东方明珠)

3.师：把小手伸出来和老师一起写下这美丽的名字(书空老师板书课题强调东的第二笔是撇折和方的笔顺)(一起读课题：6东方明珠)

4.师：现在想不想去看看东方明珠？一起坐上飞机去上海看看吧(放**)

5.师：哎呀！你感觉东方明珠怎么样？(很美丽很高很大)

生说很高大的时候老师介绍：东方明珠有468米，相当于十层楼的高度，是世界第四，亚洲第二的高塔，多么雄。

第1页。伟高大呀。)

二读通生字词并读顺课文。

师：小朋友们，课文中的描写比老师的介绍更加吸引人，打开课文，自己看拼音读一读课文，读之前听清楚老师的要求(出示要求：自由读课文，圈出自己不认识的字，多读几遍)

学生自由读课文)1.学习一类字。

师：刚才老师在教室观察的时候，看到许多小朋友都圈画出了自己不认识的字，而且读了好多遍，这是一种很好的学习方法，当我们读课文的时候，如果遇到自己以前没有见过的字，就要像今天这样把这些生字宝宝圈出来提醒自己要多读几遍，这样下次再遇到这些字的时候我们就认识他们了。恩，下面啊，老师就来看看大家通过刚才的读，到底有没有和这些生字宝宝交上好朋友。

(出示一类字指名两个人分行读)

其他小朋友要认真听，待会他读完了，请你来说一说他读的怎么样(相机正音)(加上标记的再读)(去掉拼音读)2.学习二类字。

第2页。师：一类字读的那么好，那么二类字宝宝的读音也一定难不倒大家。

出示指名一到两人读)(相机正音)(去掉拼音读)3.学习词语。

师：刚才大家读的都很棒，现在老师要让一类字和二类字宝宝手拉手组成词语，你能有信心挑战吗？(出示词语先自由读一读)

指名读)(其他人正音相机点击出示标记)4小游戏巩固。

师：这么快就和生字词交上好朋友了，一二班小朋友可真了不起，老师现在和你们做个小游戏好不好？这个游戏叫勇攀高塔。

现在在我们面前的就是美丽的东方明珠，(出示**，老师说了，这座塔非常的高，现在我们要用我们的智慧攀登上这座高塔，有勇气吗？

攀爬上这座高塔只有一条用词语做成的台阶，只要你读对了台阶上的词语，我们就会站在美丽的东方明珠的塔顶上欣赏风景，游戏开始了！(做游戏巩固生字词)(一起读这些词语)5.读长句子。

师：这些词语大家掌握的不错，老师现在就要考考你了，第3页。

如果老师把这些词语放到比较长的句子中去，你还能有信心读好吗？

出示长的句子词语用红色标出提醒学生读的时候要注意连贯不能读断开)

指名读评议：字音准不准有没有把词语读连贯)(标点符号也会说话，读到逗号的地方要注意停顿一下老师范读)

男女生读分组读一起读)6分段读。

师：长的句子小朋友们读的真不错，老师要送给你们一个大拇指。(老师竖起大拇指鼓励学生)

师：好，课前老师让小朋友把课文分了自然段，课文一共有几段？(三段)

师：那下面就大家自由的分段再读一读课文，这次老师要求一定要把句子读通了读顺了，老师这里有三个自然段的卡片，待会啊，就请你来选择自己读的最好的一段，把这段贴到黑板上，然后把你自己读的最好的一段大声读给大家听，好不好？

学生自由朗读课文)

选择自然段)(贴在黑板上读给大家听)(读的好的我们就给他掌声。老师也给他奖励，好不好？)(注意红色的词语要读连贯)

第4页。一起读课文)

三读课文再次感知课文。

师：大家读的那么好，老师奖励大家看动画片好不好？但是看动画片也要带着任务去看哦，认真看动画片，看完以后告诉老师。

出示问题：广播电视塔在()。广播电视塔的名字是()。我觉得广播电视塔非常得( )师：看动画片回答问题。

师：刚才动画片里的阿姨读课文读的那么好，你也能像她这样把课文读的那么流利那么好吗？(拿起书读课文)

课文读的那么好生字有信心写好吗？四学生字1.出示生字2.读生字3.给生字组词4出示扩词给学生读5记忆生字。

相机指导容易写错的字东头了是。

笔顺容易错的：方电6写字评议。

第5页。

一上语文《东方明珠》第一课时教学设计

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东方明珠第一课时

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