识字4《猜字谜》教学设计。
教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学准备：多**课件课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一、出示课件课文插图，导入课题：
同学们，请看图，图上的小朋友在干什么？（猜灯谜）什么节日猜灯谜？（元宵节）正月十五元宵节是我国的传统节日，每到这一天，家家户户门口挂灯笼，小孩子手提灯笼逛灯会，猜灯谜。
我们也来猜一猜：（灯笼上出示）1、灯字火已灭。（打一字）2、文字长出两条腿。
（打一字）3、一加一不是二。（打一字）
学生猜后，老师小结：像这三个灯谜，谜底都是一个字，这样的谜语就是字谜，今天，我们就来学习识字第4课，《猜字谜》。板书：4、猜字谜。
二、出示课件，我们一起进入谜语王国。三、进入谜语宝库第一关：读一读：出示课文。
1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中圈出来。4.一起读课文。
四、进入谜语宝库第二关：认一认，出示我会认的生字：
1、带拼音出现下面的字：
相遇洗欢怕言互令动万纯净（学生自由拼读，指名拼读，一起拼读。）2、去掉拼音出现下面的字：
相遇洗欢怕言互令动万纯净。
指名读，**车读，齐读。）3、多种方法识字：
1）编字谜的方法识字：相遇喜怕言互动令（2）加一加的方法识字：令（3）减一减的方法识字：万。
4、合一合的方法识字：欢净纯动（识记部首“又、冫”。）
小结：同学们很厉害，今天用了多种方法认识了很多字。5、用下面这些词语各说一句话。相遇———喜欢———最怕———
五、进入谜语宝库第三关：猜一猜。
课件出示：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
左边绿，右边红，这个字是左右结构。绿的是什么？红的是什么？禾和火组在一起是什么？）（秋）
组词：（秋天）（秋雨）（秋风）（秋季）（中秋）（春秋）
六、进入谜语宝库最后一站：写一写。
zi字。1）上下结构，子藏在宝盖头下面，横要和宝盖头同宽。（2）摆笔顺。（3）组词：写字打字大字hong红。
1）左右结构，绞丝旁三笔要紧凑，右边的工要稳。（2）摆笔顺。
3）组词：红花、红叶、红色zuo左。
1）半包围结构，三个横，长短，间距要适中，最后一横要写平，让整个字保持。
平衡。（2）摆笔顺。
3）组词：左右左手左脚you右。
1）半包围结构，横要写得长，口要写得扁一些。（2）摆笔顺。
3）组词：右手左右右耳。
七、拓展延伸，布置作业。
1、我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表不。
错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。
（1）一口咬掉牛尾巴。（2）队员困在方框里。（3）田头上长草。
（4）十口人一张嘴。（5）大口包小口。（6）天无它大，人有它大。
（7）牛过独木桥。（8）山上还有山。
2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。
4猜字谜第一课时优秀教案
4猜字谜。教学目标 1.引导学生用加一加 比一比 了解造字法等方法认识 相 遇 等12个生字和又字旁 两点水2个偏旁 会按正确的笔顺，规范书写 红 时 等7个字。2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。重点难点 重点 运用适当的识字法认识本课的生字，掌握识字规律。难点 了解课文内容，猜...
4猜字谜 第一课时
4猜字谜 第一课时。教学目标。1.会认 相 遇 等5个生字，会写 左 右 等2个生字。认识 又 字旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重难点。1.会认5个生字，会写2个生字，认识 又 字旁，朗读课文。2.自主识字，能说出自己怎么猜出...
《猜字谜》第一课时教学设计
教学目标 1.诵读 猜谜语 了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通过诵读 猜谜语 认识12个生字 会写7个生字，认识部首 又字旁 两点水旁 教学重点 认识12个生字 会写7个生字，认识部首 又字旁 两点水旁 教学难点 熟悉猜谜语的方法。领略中国传统文化之美。教学准备 多 课件 生字卡。教...