教学目标：
1.诵读《猜谜语》,了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。
2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。
教学重点：认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。
教学难点：熟悉猜谜语的方法。领略中国传统文化之美。
教学准备：多**课件、生字卡。
教学过程。一、谈话导入。
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说几个谜语让大家猜一猜。(课件出示)
1)画时圆，写时方，冬时短，夏时短。(打一字)
2)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(打一字)
3)一个人站在大树下。(打一字)
2.导学：刚才老师说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么？ (谜底)
3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题：猜字谜学生齐读课题。
二、读文识字。
一)初读课文。谜语一。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
二)随文识字：学习第一则字谜(课件出示)。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。
1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕。
2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
6)汇报交流。
相机指导：“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
2)男女生赛读第一则字谜。
6.理解词语“相遇”、“及时雨”的意思。
7、指导猜谜。
1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
8、用“秋”字组词。
三、猜谜语(课件出示)
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；
武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
四、指导书写生字：字、左、右。
1、课件出示：田字格中的“字”、“左”、“右”。
2、谁来读一读这三个字？它们分别由哪两个熟字或偏旁组成？
3、它们是什么结构的字？
4、认真观察这三个字在田字格中的位置，并书空笔顺。
5、师范写，生书空。
指导写好“宝盖”:
6、学生描写，仿写，并做扩词练习。
7、展示写得好的同学的字。
五、课后作业。
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。
2.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它的字谜吧！
识字课《猜字谜》第一课时教学设计
部编小学语文一年级下册第一单元第4课。北京小学张鹤。理论依据 识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容之一。语文课程标准 中指出，在第一学段 要逐步培养学生的独立识字能力 要让学生有主动识字 喜欢学习汉字的愿望。识字教学要注重对学生识字方法指导和识字能力的培养。课堂上，老师应该采用多种...
4猜字谜 第一课时
4猜字谜 第一课时。教学目标。1.会认 相 遇 等5个生字，会写 左 右 等2个生字。认识 又 字旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重难点。1.会认5个生字，会写2个生字，认识 又 字旁，朗读课文。2.自主识字，能说出自己怎么猜出...
猜字谜 第一课时优秀教案
识字4 猜字谜 教学设计。教学目标 1.认识12个生字，会写7个生字。2.正确 流利 有感情地朗读两则字谜。3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学重点 认识12个生字，会写7个生字。教学难点 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学准备 多 课件课时安排 2课时。第一课时。教学过程 一 出...