《识字一4. 猜字谜 》教学设计
执教者：__聂莹___
教学目标 一．能正确认读12个生字，会写7个生字。
二．能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。
三．了解猜字谜的基本技巧，通过猜字谜认识更多生字。
教学重难点。
重点：1.能正确认读12个生字，会写7个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。
难点：了解猜字谜的基本方法，学习并运用。
教学准备。一。 字词卡片。
二。 课件。
三．学生课前收集的一些字谜。
教学时数：__2__课时。
第一课时。教学目标：
一．能正确、通顺地朗读课文，猜出字谜。
二．了解猜字谜的基本技巧，通过猜字谜认识更多生字。
教学重难点：学会写七个生字。
教学过程：一． 创设情境，激情导入。
1. 出示多个字谜，学生思考，小组交流谜底和猜的方法。
2. 教师总结，揭示课题，相机出示本课四会生字“字”。
二． 初读课文，整体感知。
1． 初读第一则字谜，要求读准字音。揭示谜底，交流猜谜方法。
2． 出示第一则字谜带拼音生字“相、遇、喜、欢、怕”，学生多种形式读，教师点评。
3． 去掉拼音，多形式检查掌握情况，再读第一则，要求正确、通顺。
4． 多种形式读带生字词语，学生互评，老师小节。
5. 读第二则字谜，结合谜语介绍形声字，让学生初步认识新的构字法，适当拓展。（请、情、晴、睛）
6.出示第二则字谜带拼音生字，学生多种形式读，教师点评。读准前后鼻音、翘舌音、平舌音。
7. 去掉拼音，多形式检查掌握情况，再读第一则，要求正确、通顺。**车、指名读、男女生读、齐读、小组读。
8．出示谜语中包含的词语，多种形式朗读巩固。**车、指名读、男女生读、齐读、小组读。
9. 全班齐读课文，在朗读中复习生字，巩固所学。（注意掌握朗读节奏），教师点评并总结。
三．拓展训练。
1.学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2.交流展示小组猜字谜的成果。
四．布置作业：熟读课文，背诵课文。
板书设计：4 .猜字谜。
第一课时。秋青。
形声字（声旁、形旁）
教学反思：第一课时：课文内容生动，猜字谜一类具有玩中学得问题形式比较容易吸引学生注意力，课堂上学生参与度高，但是分组不够明确，学生之间交流不多。
4猜字谜 第一课时
4猜字谜 第一课时。教学目标。1.会认 相 遇 等5个生字，会写 左 右 等2个生字。认识 又 字旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重难点。1.会认5个生字，会写2个生字，认识 又 字旁，朗读课文。2.自主识字，能说出自己怎么猜出...
识字课《猜字谜》第一课时教学设计
部编小学语文一年级下册第一单元第4课。北京小学张鹤。理论依据 识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容之一。语文课程标准 中指出，在第一学段 要逐步培养学生的独立识字能力 要让学生有主动识字 喜欢学习汉字的愿望。识字教学要注重对学生识字方法指导和识字能力的培养。课堂上，老师应该采用多种...
4猜字谜第一课时优秀教案
4猜字谜。教学目标 1.引导学生用加一加 比一比 了解造字法等方法认识 相 遇 等12个生字和又字旁 两点水2个偏旁 会按正确的笔顺，规范书写 红 时 等7个字。2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。重点难点 重点 运用适当的识字法认识本课的生字，掌握识字规律。难点 了解课文内容，猜...