4猜字谜——第一课时。
教学目标。1.会认“相、遇”等5个生字，会写 “左、右”等2个生字。认识“又”字旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重难点。
1.会认5个生字，会写2个生字，认识“又”字旁，朗读课文。
2.自主识字，能说出自己怎么猜出谜语，激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
学前准备多**课件、**影音素材。
教学过程。一、谈话引入，揭题释疑：
同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国，领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。
二、学猜字谜，掌握方法：
1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。出示：
1）画时圆，写时方，冬时短，夏时短。（打一字）
2）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（打一字）
3）一个人站在大树下。（打一字）
2.指名读，全班评价。
3.师生分析谜面内容，揭示谜底。
4.总结：猜字谜要发挥想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。
根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。
三、初读课文，学习字词：
1．出示自学要求：边听读音，边找出不认识的字。
2．指导交流。出示生字，请学生当小老师领读难读的生字。
相遇喜欢害怕。
3.教师相机指导“遇”是整体认读音节。
4.同桌交流识记方法。
5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。
四、学习第一则谜语，感悟欣赏：
1.学生读第一则字谜，边读边圈出生字，不会读的字同桌互相帮助，要求：读准生字，读通句子。
2.理解词语。
相遇：彼此遇见。
及时雨：指在农作物需要雨水时下的雨。
3.讲解第一句字谜。
a．“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
b.什么苗是绿的？（禾苗绿）什么苗是红的？（火苗红）
c．禾苗和火苗相遇怎么样？（组成个秋字，秋天会：起凉风）
d.引导学生知道这是一个左右结构的字，并相机学习“左、右”两个生字。
e.各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。
f.指导书写“左”、“右”两个字。
g.指名读第一句字谜，全班互评。
4.讲解第二句字谜。
a.什么喜欢及时雨？（禾苗）什么最怕水来攻？（火苗）
b.多种形式读第二句字谜。
5.师朗读第一则字谜，学生猜字谜——秋，并说说是用什么方法猜出来的。
通过**结合揭示谜底，这则字谜的谜底是：秋。并学用秋字组词。
6.各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。
7.根据课文内容填空。
左边绿， 右边红，绿的喜欢及时雨 。
五、拓展延伸，布置作业：
1.我们了解了一些猜谜方法，也试着运用这些方法学习课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集一些字谜。我们来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。
2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。
4猜字谜第一课时优秀教案
4猜字谜。教学目标 1.引导学生用加一加 比一比 了解造字法等方法认识 相 遇 等12个生字和又字旁 两点水2个偏旁 会按正确的笔顺，规范书写 红 时 等7个字。2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。重点难点 重点 运用适当的识字法认识本课的生字，掌握识字规律。难点 了解课文内容，猜...
识字课《猜字谜》第一课时教学设计
部编小学语文一年级下册第一单元第4课。北京小学张鹤。理论依据 识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容之一。语文课程标准 中指出，在第一学段 要逐步培养学生的独立识字能力 要让学生有主动识字 喜欢学习汉字的愿望。识字教学要注重对学生识字方法指导和识字能力的培养。课堂上，老师应该采用多种...
4课第一课时
课时总编号 教材第 单元第4课面对欺负和威胁第 1 课时。教1 在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折 学2 面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情要的心灵伤害。求教学日期月日星期课前准备。文字幻灯片。教学过程。一 被人欺负怎么办？过渡 这是一件真实的事，说的是一位女...