《邓稼先》导学案第一课时

《邓稼先》导学案。

第一课时。学习过程：

一、自读预习（10分钟）

1、根据拼音将句子补充完整。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多kě gē kě q的英雄人物创造出来的伟大胜利。

jū gōng jìn cusǐ ér hòu y正好准确地描述了他的一生。

奥本海默是一个拔尖的人物，fēng máng bì l

邓稼先是中国几千年传统文化所yùn y出来的有最高奉献精神的儿子。

稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu（ ）

2、根据词义写出成语。

很少有人知道。

值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

3、将下面的结构图补充完整。

一、历史背景。三。二。

四、巨大贡献 （补充、延伸、扩展）

五具体化）六、热情赞颂。

二、****（20分钟）

1、导入新课。

2、主要人物介绍。

3、文体介绍。

本文是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。

4、整体感知。

速读课文，准确把握课文各部分信息。

提示：①抓住文中关键性的语句②理解文中的小标题③简单叙述六个部分的内容。

5、结构层次。

第一部分是全文的引子，等于是个帽子。

第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。

第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。

第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。

第六部分是全文的总结。

三、当堂训练（10分钟）

1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )

a.他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

b.他是我的挚友，从6岁起我们就建立了深厚的感情。

c.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。

d.从筹备到建成，港珠澳大桥攻克了无数个世界难题，是当之无愧的世纪工程。

2、下列句子中没有语病的一项是( )

a.随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹**成功了。

b.据统计，2018 年中美**摩擦以来，美国农业净收人至少下降了12%以上。

c.网络低龄化问题已高度引起了社会各界的关注。

d.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

3、抄写“读读写写”字词（一个词两遍）

邓稼先第一课时导学案

邓稼先 教学目标。知能 熟悉人物传纪特点，识记生字生词文学常识，体会关键句子含义。方法 自学点拨。德育 体会邓稼先的人品，学习他奉献国防的崇高情怀。第一课时。一 朗读感知 1 识记文学常识 人物传记 人物传记是通过对典型人物的生平 生活 精神等领域进行系统描述 介绍的一种文学作品形式。人物传记的特征...

邓稼先第一课时

课题。备课人。学习目标。邓稼先。授课时间 课型。新授课。课时 2第一课时。1 学习积累文中字词 了解人物传记特点 了解课文背景，搜集交流杨振宁 邓稼先的资料。2 朗读课文，整体感知课文，理解，体会作者的感情。3 学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。1 学习积累文中字词 了解传记特点。2 整体感知...

邓稼先第一课时

邓稼先 第一课时。教学目标 1 识记并积累 可歌可泣 鞠躬尽瘁 鲜为人知 马革裹尸 等词语。2 整体感知本文的结构层次，了解邓稼先的生平事迹。教学重点 划出你认为最感人的 能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释 分析。教学难点 理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人。教学方法 自读...