数学第八册导学案第二单元---观察物体（二）
年级四年级时间课型新课学习目标重点难点教法学法课前准备。
单元。第二单元。
主备人。课时第一课时课题观察物体（二）（1）审核人。
一、知识与技能：认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。
二、过程与方法：能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。三、情感态度与价值观：培养学生的空间想象能力和推理能力。
重点：能辨认从前面、上面、左面观察到的一组简单的立体图形的形状。难点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的由多个小正方体组成的立体图形的形状。演示讲解法；
独立学习法。
教具准备：若干个小正方体多**课件学具准备：若干个小正方体。
学习过程。学案。
导案。二次备课从生。
一、【引入新课（复习引入）一、【引入新课（复习引入）】活实际的现1.根据**情境谈感受，体会从不同角1.依次呈现两幅天安门的正面度看同一个物体，看到的样子是不同的。
2.明确本节课学习内容。二、【揭示目标】学习目标：
1.认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。
和侧面图。2)为什么看上去不一样的两张呢？
2.引入新课。
看来从不同的角度观察同一个。
象引入新。1)你知道这是什么建筑物吗？课，根据学。
生已有的数。
**，你们却说是同一个建筑物学经验和生。
活经验明确研究主题。激发学生研。
2.能辨认从前面、上面、左面观察到的物体，看到的样子是不同的。那。
物体的形状，并能画出观察到的形状。么，你知道从不同的方位所观察究兴趣的同3.培养学生的空间想象能力和推理能力。
到的物体具体是什么样子吗？
时，为学生。
今天这节课我们就一起来研究。的学习指明。
学习重点：能辨认从前面、上面、左面二【揭示目标】方向。
指导学生明确学习目标。观察到的一组简单的立体图形的形状。
出示自学提示】学习难点：能正确辨认从前面、左面、三、
1、引导学生预习新知。自学教。
上面观察到的由多个小正方体组成的。
材。立体图形的形状。2、小组长组织小组成员交流疑三、【出示自学提示】问。
认真看课本第13——14页的内容。3、引导学生寻疑质疑。想一想：
四、【自主合作学习】1、一个物体从前后、左右、上下观察1.出示例1**。的形状。
1)引导学生感知：小华从三个。
2、通过自己动手摆一摆，并观察自己。
位置观察物体，分别看到了三种所摆物体的不同角度的形状。
四、【自主合作学习】不同的图形，这三种图形分别是1.（1）说说方法。她从什么位置看到的？说说你。
通过全面、有序的观察活动，使学生对所观察的物体有了整体的认识，在头。
脑中形成表（2）先动手拼摆，再分别从它的前面、的方法。
上面、左面观察小方块并在本子上画出(2)引导学生动手操作，摆一摆，象。为下面。
自己看到的面。（3）汇报交流。
看一看。的学习奠定。
用四个小方块按照例1的样子基础的同。
生1：我在组合图形的前面观察，看到摆一摆。
时，培养了。
一个面，是由三个小正方形组成的一个②让学生分别从它的前面、上长方形。
面、左面观察小方块。
空间观念，提升了学生生2：我站在组合图形的正前方，从上(3)集体讨论，学生反馈。
面观察，看到的是一个像手枪一样的(4)引导学生在课本上连一连。的观察能。
面，是由4个小正方形组成的。
2.师生共同总结：视线是垂直。
生3：我在组合图形的左面观察，也看的，有的地方被遮住了看不到，到了一个面，是由两个小正方形组成的从不同的角度看，被遮挡的地方。
不一样，那么从不同的角度看到。
一个长方形。
的形状也不一样。
4）学生独立完成。五、【展示交流讲解】2.总结发现。1、组内交流自己的结论，并通五、【展示交流讲解】
过讨论将最后统一的结论记录。
1）同样的物体，从不同的角度观察，下来。看到的形状可能会不一样。
2）从同一角度观察物体，看到的图2、小组选派代表发言，其他同形相同，但是物体的形状可能会不同。学补充。（3）物体的形状不同，但有时候从不。
3、教师根据学生发言归纳总结。
同的方位观察，看到的图形可能相同。
六、【提升达标检测】
六、【提升达标检测】
1.教材第13页“做一做”。
1.思考后回答问题。
2.教材第15页练习四第1题、
2.先摆一摆，然后进行观察，最后连一。
第2题。连。
力。在巩固所学知识的基础上，拓展学生视野，掌握观察物体的方法。
七、【收获与感悟】交流汇报自己的收获。
七、【收获与感悟】
1.老师：同学们，通过这节课的观察活动，你们有什么收获？2.布置课后学习内容。观察物体（二）（1）
板书。设计。
从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能不同。
本节课是让学生将若干个正方体搭成一个简单的立体图形。教学时我先让学生用4个小正方体摆出指定的立体图形，再指导学生从不同的方向进行观察使学生从不同的方向进行观察，使学生掌握从不同的位置观察拼摆的立体图。
课后。形，辨认物体的形状。在这个过程中，进一步发展了学生的空间观念。新知教。
反思。学结构，我让学生在小组内亲身经历“拼摆立体图形——观察形成表象——描。
画平面图形——观察发现规律”的过程。使学生在实践操作中认识到从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
观察物体（二）（1）前置性作业：
认真看课本第13——14页的内容。想一想：
1、一个物体从前后、左右、上下观察的形状。
2、通过自己动手摆一摆，并观察自己所摆物体的不同角度的形状。
三单元第一课时观察物体导学案
观察物体第一课时导学案 第38页 学习目标 1 认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2 能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体的位置关系和形状。3 发展空间想象力和推理能力。学习重点 能从不同方向观察立体...
观察物体第一课时
5 观察物体第一课时。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 二年级上册p68。教材 学情分析 对称是一种最基本的图形变换，它广泛存在于我们的日常生活和人类文明中，如许多艺术作品 建筑设计中都体现了对称的风格，学生对于对称现象并不陌生，教材主要借助于生活中的实例，使学生在操作和实践活动中认识图...
观察物体第一课时
教学内容观察物体 从前面 右面和上面观察物体 第32 34页。1.认识长方体或正方体的前面 右面和上面，能正确辨认从前面 右面和上面观察到的形状。2.能根据从前面 右面和上面观察到的图形，指出这个长方体或正方体是由几个同样的小正方体摆成的，能画出从前面 右面和上。教学目标。面看到的图形。3.能根据看...