知识目标：1.学会８个生字，认读６个生字，认识新偏旁“页字旁”。
2.抄写指定的词语。能用“保护”写一句话。
3.朗读并背诵课文。
能力目标：1.更多地认识和了解鸟的种类及它们的生活习性。
2.通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。
情感态度：知道鸟类是我们的朋友，我们要保护它们。
教学重难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
教学准备：课件
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）
2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文。
3．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。
4．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）
下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。
二、初读课文。
1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。
2．画出不懂的词语。
三、检查初读情况（课件出示生字词语）
1、出示课件，并结合学生的自制卡片复习词语。
重点指导：a扑棱棱，“棱”这个字单独读的时候，它读二声，在连成词，就读一声。
b叽叽喳喳：想想小鸟是怎么叫得？欢快一点，再来一遍。
c学生读词语。
四、理解课文，指导朗读。
一）、学习第一小节。
1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。
2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）
3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）
4、练习仿照例子说词语。
5．指导朗读。
清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。
5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第节。
6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。
二）、学习第二小节。
1、第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）
2、练习仿照例子说词语。
3、朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。
三）、学习第三小节。
1、第三节中勾画出是“红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！
”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
2、“不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气。
5、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）
6、仿写诗歌。
七、拓展延伸。
同学们，学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样去保护鸟类？说说在现实生活中你是怎样保护小鸟的？
八、总结全文。
板书设计：红领巾真好。
快乐 小鸟保护动物。
捕捉害虫，保护树苗。
放鸟巢人人有责。
红领巾。不许打鸟
“红领巾”真好第一课时
红领巾 真好 第一课时。教学目标 1.会认5个生字，会写 跃 蹦 两个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱，懂得小鸟是我们的好朋友。教学重点 识字写字。教学难点 有感情地朗读并背诵课文。教学过程 1 揭题导入。1 课前谈话 你喜欢什么小动物？2 出示小鸟 这些小鸟多可爱呀！3 今...
红领巾真好第一课时教案
红领巾 真好第一课时教学设计。横港小学陈燕。教学目标 1 认识 叽 喳 等8个生字，会写 领 蹦 晨 3个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教学重难点 有感情地朗读课文，会认8个生字，会写3个生字。懂得小鸟是我们的好朋友。教学准备 课件生字卡片。教学过...
红领巾”真好教案 第一课时
6 以游戏的形式巩固生字。直接读字，而非拼读 五 以鸟和 红领巾 的关系为线索组织教学。本文通过展现一只只快乐 机灵 活泼的小鸟和一群心地善良聪明可爱。的 红领巾 之间和谐相处的美好情景，告诉我们要有爱鸟 护鸟的意识。1.学习第一节。1 多么可爱 快乐的小鸟，请同学们自由地读读课文。2 读后在书上划...