《红领巾真好》第一课时教学设计。
袁玲。教学内容。
人教版二年级上册第26课。
教学目标。1.会认“叽、喳、蓬、棱、跃、崭、牌、巢”8个生字。
2.会写“领、跃、捉、蹦”4个字，养成良好的书写习惯。
3.指导朗读课文，学读问句。
4.初步了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱。
教学过程。一、导入，初读课文。
1.师：孩子们，班上多数同学可以用身上佩带的一个标志来称呼，这个标志是什么呢？
（红领巾）红领巾是我们少先队员的标志，有时候我们可以用红领巾来代指少先队员。我们应该怎么做，才配得上胸前这鲜艳的红领巾，才是真正的少先队员呢？让我们一起走进课文——《红领巾”真好》。
2.板书课题，学写“领”字。
（1）师范写“‘红领巾’真好”，生书空。师边写边讲：这个“领”字，是我们今天要学习并要会写的一个生字，左边是令字旁，右边是个“页”。
（2）交流写“领”字的要领：孩子们，写“领”字的时候要注意什么？“令”为了给“页”让位置，就把自己的捺变成了点，这样，“领”字就和睦了。咱们的汉字宝宝也懂得谦让，多有趣呀！
（3）学生在田字格里书写“领”字，师相机纠正错误的写字姿势。
3.再读课题，质疑。
师：我们一起再来读读课题吧！
师：读了课题，你有什么问题要问吗？（板书问号，学生质疑。）请同学们听老师渎课文，答案就藏在课文里面呢。
师（范读课文后）：孩子们，知道红领巾指的是谁了吗？是少先队员，不是我们胸前的红领巾，所以课文就给“红领巾”加上了双引号。（擦掉一个问号）
4.自由读文。
师：孩子们，像老师这样美美地读读课文吧！把字音读准，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
【设计意图：结合课题让学生认识、书写标题中的生字，学生轻松自然。结合课题质疑，带着问题学习课文，学生会更加主动地学习。】
二、随文识字。
●学习“叽叽喳喳”“蓬松”。
1.学习“叽叽喳喳”。
师：读了课文，你知道小鸟是怎样叫的吗？（课件出示：
叽叽喳喳。拼读，抽生读，齐读。）小鸟叽叽喳喳地唱歌要用什么唱呀？
（点击课件，口字旁变红色）一张小嘴巴，两张小嘴巴，这么多小嘴巴一起唱歌，叽叽喳喳，叽叽喳喳，多热闹、多有趣呀！（师范读，提醒学生把第二个字读轻一点，更能表现出小鸟的活泼可爱。学生自由读，抽读。
）师：像这样的词语课文第一小节还有一个，能找出来吗？（教学“蹦蹦跳跳”）你还知道有哪些这样的词语？
2.学习“蓬松”。
师：小鸟们一会儿叽叽喳喳地唱歌，一会儿又在做什么？（课件出示句子：
“小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。”“蓬”上标注拼音，“蓬松的羽毛”用红色。）谁来读读这个句子？
知道“蓬松”的意思吗？（出示蓬松的羽毛**，理解“蓬松”。）小鸟儿蓬松的羽毛，又松又软。
一起读读吧。
师：我们还可以说“蓬松的什么”呢？（出示：蓬松的一一。生补充。）你们说得真好！让我们一起来读读第一小节。
●学习“扑棱棱”。
1.动作模仿。
师：小鸟儿一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，它们还飞来飞去地捕捉害虫呢。我们也来学一学小鸟拍拍翅膀飞来飞去的样子吧！小鸟拍动翅膀时还会发出什么样的声音呢？
2.学习“扑棱棱”。
师：老师送给大家一个词语，（课件出示带拼音的“扑棱棱”）谁来拼读？（“小老师”教读，跟着老师读。）
3.拓展abb式的词语。
师：“扑棱棱”是说小鸟飞得很欢快。小姑娘脸蛋很红，我们可以说成——（红彤彤、红扑扑），小男孩长得有点胖，真可爱，我们可以说——（胖乎乎）。
【设计意图：学生随文识字，在语境中识字，了解字义，加深对生字的记忆。】
三、集中识字。
跃：扩词、书写；崭：扩词，练习说句；牌：生活中识字；巢：象形字。
（出示词组：崭新的木牌、活跃、鸟巢。）
师：孩子们真能干，刚走进树林，就认识了这么多的词语宝宝。还有些词语宝宝躲在树林里也想和大家见见面。瞧，它们来了，和它们打打招呼。自由地读一读。
1.自由读。
2.指名读，师相机正音。
3.学生交流学习方法。
牌：你是怎样记住“牌”字的？在生活中你见过哪些牌子？
（出示带“牌”字的**）木牌是用什么做的？那用纸做成的牌子叫什么牌？用铁做的呢？
你们真是生活的有心人，在生活中识字是一种非常好的识字方法。
巢：你是怎么记住“巢”字的？（出示**）“巢”是个象形字，我们来听听“巢”字是怎么说的。
[课件出示对话场景（略）]孩子们，“巢”字的经历有趣吗？原来鸟巢就是小鸟的窝，是小鸟的家。汉字多有趣呀！
崭：你还能说“崭新的什么”？你能用它说句话吗？（扩句：我有一个崭新的 。）
跃：我们要学会写它。（带拼音出示）谁来拼读？怎么记住它？来，咱们一起写写吧。（师范写，提示写“跃”的要领。生书空。生在田字格里写。）
【设计意图：鼓励学生利用已有的知识经验，自主选择，自主创造，随时交流识字方法。学生在生活中识字，在生活中用字。】
四、复习字词。
1.自由读。
师：快看呀，词语宝宝们集合啦，还认识它们吗？自由地读读。（出示词语，生字为红色：叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱、活跃、鸟巢、崭新、木牌。抽读，**车读，齐读。）
2.识字游戏。
师：小鸟儿说，想请大家帮它们摘果子，要是能读准果子上的字，它们就可以把果子摘走了。我们快来帮帮它们吧！
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第一课时。教学目标：
1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
3、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：猴附掉。
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生观察：
教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）
教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）
教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？
2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？现在。
请同学们带着问题走进课文。
二、学习本课生字和词语：
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书。
查一查，读准字音。
2) 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、 教师检查学生自学情况：
教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读）
捞猴井掉附咱倒另伸。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
猴子咱们附近倒挂井里捞月亮。
2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（ 教师板书）
另：上面是“口”，下面是“力”。
捞：左右结构。左边是提手旁，右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。
猴：左右结构。左边是”反犬旁”，右边是“侯”字。注意与“候”字区分。
掉：左右结构。左边是提手旁，右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。
附：左中右结构。中间是单人旁，右边是“寸”。
动手书空写一写。（ 教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
3)理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、 教师检查学生读书情况：
1)指名读书，大家进行评价。
2)想一想：课文讲了一件什么事？
小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来，捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了，老猴子抬头一看，发现月亮就在天上呢！）
四、练习：1、指导学生进行书写：
1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2） 教师让学生进行板演，进行评价。
2、加偏旁变新字再组词
劳力。到自。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书设计：10 捞月亮。
捞猴井掉附咱倒另伸。
《称赞》教学设计。
【教学目标】
1、认识”刺、猬”等10个生字，会写”采、背”等8个字。
2、分角色朗读课文。
3、让学生明白”称赞”别人是一种美德。
【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。体会”一个比一个好”
【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
【教学用具】多**课件。
教学过程：一、课前谈话，表扬坐姿端正、准备工作充分的学生。
+老师称赞了你们，你们心里怎么想的？听了老师的称赞，你打算怎么做？今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）
看到这个题目，你有什么问题想问吗？
①谁称赞谁？
②是怎样称赞的？
③称赞能起到怎样的效果？
如果遇到不认识的字，请书下面树叶上的拼音来帮忙；如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗？那好，自己读自己的吧！
《26“红领巾”真好》第一课时教学设计
教学要求 1 知识与技能 1 认识8个生字，会写8个字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2 过程与方法 引导学生想象，想象诗歌所表达的画面，体会诗歌所要表达的思想感情。3 情感 态度与价值观。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识...
“红领巾”真好第一课时
红领巾 真好 第一课时。教学目标 1.会认5个生字，会写 跃 蹦 两个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱，懂得小鸟是我们的好朋友。教学重点 识字写字。教学难点 有感情地朗读并背诵课文。教学过程 1 揭题导入。1 课前谈话 你喜欢什么小动物？2 出示小鸟 这些小鸟多可爱呀！3 今...
红领巾真好第一课时
知识目标 1.学会 个生字，认读 个生字，认识新偏旁 页字旁 2.抄写指定的词语。能用 保护 写一句话。3.朗读并背诵课文。能力目标 1.更多地认识和了解鸟的种类及它们的生活习性。2.通过学习，培养学生的观察能力 口语表达能力和自学能力。情感态度 知道鸟类是我们的朋友，我们要保护它们。教学重难点 正...