红领巾”真好》第一课时。
教学目标：1.会认5个生字，会写“跃”“蹦”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱，懂得小鸟是我们的好朋友。
教学重点：识字写字。
教学难点：有感情地朗读并背诵课文。
教学过程：1、揭题导入。
1、课前谈话：你喜欢什么小动物？
2、出示小鸟**：这些小鸟多可爱呀！
3、今天我们要一起学习一首与小鸟有关的诗歌（齐读课题）
2、初读课文，整体感知。
下面就让我们一起走进课文，去感受小鸟的快乐与活跃吧！
1、 用自己喜欢的方式读课文：
借助拼音读准字音。难读的字、词、句，反复读一读。
★同桌互读互查，把生字读正确。
★★想一想： 这是一群怎样的小鸟？
2、以组为单位朗读正音。
3、听课文录音，交流怎样的小鸟。（活跃快乐可爱机灵……）
三、课文第1小节，体会小鸟的快乐。
1、谁来做一做快乐的小鸟，读一读第一小节。
2、你从**感受到小鸟的快乐、可爱？
3、重点词：“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。唱歌、梳理蓬松”
1)声音：“叽叽喳喳”生字教学找特点。
2)动作：“蹦蹦跳跳”
3)“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”做一做动作。
(4) aabb（ ）
5)“唱歌、梳理 ” 蓬松”举例。
6)哪只快乐的小鸟来读一读？
7）“_一会儿___一会儿___说话。
诗歌用“一会儿…一会儿…”把小鸟写得那么快乐，你能不能用上这个关联词来说一句话呀？）
5、指导用圈重点词的方法学习。
平时读课文的时候，碰到好的词，就可以这样圈一圈。
四、自主学习课文2小节，体会小鸟的活跃。
1、用圈重点词的办法，自己读一读第2节。
2、指名读，从他的朗读中我们感受到了怎样的小鸟？补充板书：活跃。
3、反馈重点词：“扑棱棱” “飞来飞去”
（1）“扑棱棱”生字指名上台做动作。
（2）还有一个表示动作的词语，连起来一起做就更美啦！
4、全体做，增加难度：采访小鸟，你飞来飞去在忙些什么呀？
5、如果你是树苗，你会对小鸟说些什么？
6、让我们来看看哪些小鸟是捕捉害虫的高手吧！
教师出示小鸟**，介绍：除了啄木鸟，还有喜鹊、黄鹂、燕子等许多鸟都会捕捉害虫。正因为有了它们的保护，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛。小鸟们多能干啊！
7、我们好好读一读第二小节，夸夸它们吧！
五、归纳整理，发现特点。
1、出示课文一二小节，比较发现诗歌的写作特点。
发现两个小节的共同点--自问自答（诗歌的一种写法）。
2、这种写法多有趣啊！让我们一起有趣地来读读吧！多种形式朗读
3、尝试背诵
六、复习生字，书写。
1、游戏复习生字。
2、书写。观察比较“跃、蹦” 范写学生书写评价。
7、小结。这节课，我们一起感受了小鸟的快乐与活跃，下节课，将由你们的语文老师带领大家一起去学习第三小节，了解“为什么说红领巾真好？”
机动作业（口头完成书本第128页“填一填”）
板书：小鸟快乐叽叽喳喳蹦蹦跳跳。
活跃扑棱棱飞来飞去。
红领巾真好第一课时
知识目标 1.学会 个生字，认读 个生字，认识新偏旁 页字旁 2.抄写指定的词语。能用 保护 写一句话。3.朗读并背诵课文。能力目标 1.更多地认识和了解鸟的种类及它们的生活习性。2.通过学习，培养学生的观察能力 口语表达能力和自学能力。情感态度 知道鸟类是我们的朋友，我们要保护它们。教学重难点 正...
红领巾真好第一课时教案
红领巾 真好第一课时教学设计。横港小学陈燕。教学目标 1 认识 叽 喳 等8个生字，会写 领 蹦 晨 3个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教学重难点 有感情地朗读课文，会认8个生字，会写3个生字。懂得小鸟是我们的好朋友。教学准备 课件生字卡片。教学过...
红领巾”真好教案 第一课时
6 以游戏的形式巩固生字。直接读字，而非拼读 五 以鸟和 红领巾 的关系为线索组织教学。本文通过展现一只只快乐 机灵 活泼的小鸟和一群心地善良聪明可爱。的 红领巾 之间和谐相处的美好情景，告诉我们要有爱鸟 护鸟的意识。1.学习第一节。1 多么可爱 快乐的小鸟，请同学们自由地读读课文。2 读后在书上划...