（1）“想不到”
2）“竟”
3）两个“如此”
3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
1） 在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句，改为陈述句为：
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：
2） 体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第七自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。
3） 文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。
4、回答问题。
1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）
2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？
三、 写好作文开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者。
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。**只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？
这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点。
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”《我关注人类生存环境》）
技巧点拨：考场议**的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式 ，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！《家，真好》
技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
四、 背一背，为作文加点料。
1、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈。
2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
3、如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。
五、 我来练一练。
请你首先为下面的题目确立一个明确的主题，然后分别用设置悬念法和开门见山法为下面题目各写一段精彩的开头，要求每个开头不少于80字。
题目：我最敬佩的一个人。
六、 好词语超市。
描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、
惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分。
表示喜悦：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支。
表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿。
表示憎恶：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨。
表示悲哀：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下。
表示忧愁：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐。
表示激动：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分。
表示舒畅：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡。
表示着急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分。
表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言。
表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤。
表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安。
描写人的智慧：料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今。
才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三。
歌颂人物品质：宁死不屈、奋不顾身、舍己为人、不屈不挠、平易近人、
宽宏大度、冰清玉洁、光明磊落、大义凛然、临危不俱、
一尘不染、两袖清风、克己奉公、贪生怕死、厚颜无耻、
见利忘义、拾金不昧、视死如归、坚贞不屈。
描写人物动作：走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、
奔走相告、跋山涉水、张牙舞爪、洗耳恭听、昂首阔步、
拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼。
描写人物语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、
口若悬河、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、
娓娓动听、直言不讳、侃侃而谈、振振有词、唠唠叨叨、
滔滔不绝、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞、高谈阔论。
第五单元第一课
第五单元我国的地理差异。第1课四大地理区域。教学过程 一 导入 板书课题 教师由教材p2图5.1四幅 导入。二 出示目标。1 运用地图说出我国四大地理区域名称 范围及划分的依据。2 运用 说出四大地理区域的地理景观的差异。3 在图上找出秦岭 淮河，并说明这一线的地理意义。4 结合本课的学习，说说自己...
第五单元第一课课例
第五单元第一课时课例。文 竹轩。我基本上是遵循 精讲多练 这个教学模式，进行教学的，可是我该怎样具体的展开和在具体的课堂上循序渐进呢？精讲就是要多讲，这里不但要将好，还要将正确。第五单元是关于do does为主动动词引导的陈述句，否定句及实意动词h e等构成的四大重点知识体系。第一课时主要学习 利用...
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...