《面积和面积单位》练习。
一．选择题。
1、一间教室底面的面积约是()。
a．60平方厘米b.60平方分米c.60平方米2．边长是（）的正方形面积是1平方米。
a．1米b.1厘米c．1分米3．讲台桌的桌面的面积约是80（）。
a．平方米b．平方分米c．平方厘米4．（）的面积接近1平方厘米。
a．手指甲面b．手机面c.房间地砖面d.电视屏幕面二．填空题。
1．常用的面积单位有（）、2.边长是1厘米的正方形，面积是（）。3.测量教室地面面积的大小要用（）做单位。
4.用2个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的面积是（）平方分米。
三．判断题。
1.黑板的面积大约是6平方分米。（）2.一张邮票的面积大约是15平方厘米。（）3.一块手帕的面积大约是4分米。
4.学校操场的面积大约是720平方米。（）四．解答题。
1、一个正方形的周长是4分米，它的面积是多少？
2、把两个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是多少？周长是多少？
3、用两个相同的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的面积和这两个正方形的面积相同吗？周长呢？
面积和面积单位 第一课时
面积和面积单位 教学设计。教学内容。义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册第 页及64页练习1 4题。教学目标。知识与技能 通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。过程与方法 进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察 操作和语言表达能力。在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习...
第一课时面积和面积单位
1 理解面积的意义。2 认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3 学习选用观察 重叠 数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。重点 难点 建立单位面积观念。教具 学具准备 面积单位学具等。教学过程 一 导入概念。1 让学生猜教师身高，师生交流，由此引出长度单位 厘...
第一课时面积和面积单位
请同学们用手中的学具来帮忙。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。2 认识统一比较的重要性。教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。提问 这是什么原因呢？你有没...