三年级下册第六单元面积和面积单位教学反思。
面积和面积单位》是人教版数学教材三年级下册第六单元第一课时的内容，本节教学内容主要包括面积的概念和常用的面积单位的认识两个内容。课前我通过教学光碟进行了观摩，观摩后精心设计教案，充分的背了此课。课后，我又进行了深刻的反思。
我感觉，在我讲授的此课中，充分体现了以下两点：
一、亲身体验新知，激发学生学习兴趣。
在教学中，关于对“面积单位”表象的建立，我不是以讲解示范为主，也没有提供现成的面积单位直接让学生进行感知，而是充分发挥学生的主体地位，把操作的权利交给了学生，让他们亲自“指一指”、“摸一摸”、“比一比”，使学生亲身经历了面积单位的形成过程，较好的实现了对面积单位的正确感知和建立。可以说，学生经过这种“亲身体验”，理解更到位，在大脑中建立起了准确、鲜明的空间表象，掌握的程度也比直接借助现成的面积单位进行感知要牢固的多。
二、设计多种活动，给学生充分提供参与数学活动的机会。
在教学中，我还让学生结合生活实际，列举了哪些物体的表面大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米，进一步让学生在感知的、现实的情境中增强对面积单位的正确感知。这样，不仅缩短了数学与生活的距离，让学生感受到数学就在自己身边，而且还训练了学生养成了从数学的角度去审视和思考周围事物的习惯，学会在现实生活中寻找、发现和构建所学数学知识的“原型”，感受数学与生活的密切联系，从而激发他们学习数学的兴趣，产生想学的欲望。数学本身是一门枯燥的学科，所以在教学中我们应该充分调动学生学习积极性，让学生“指一指”、“摸一摸”、“比一比”，使抽象的数学生活化。
面积和面积单位 第一课时
面积和面积单位 教学设计。教学内容。义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册第 页及64页练习1 4题。教学目标。知识与技能 通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。过程与方法 进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察 操作和语言表达能力。在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习...
第一课时面积和面积单位
1 理解面积的意义。2 认识面积单位平方厘米 平方分米 平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3 学习选用观察 重叠 数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。重点 难点 建立单位面积观念。教具 学具准备 面积单位学具等。教学过程 一 导入概念。1 让学生猜教师身高，师生交流，由此引出长度单位 厘...
第一课时面积和面积单位
请同学们用手中的学具来帮忙。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。2 认识统一比较的重要性。教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。提问 这是什么原因呢？你有没...