第六单元《流行**掠影》教案。
教学课时：一课时。
教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》
一、 教学内容：
欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》
二、教学目的：
1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》 。
三、教学难点：
1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。
2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。
四、 教具准备： 电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》录音带。
五、教学过程：
学生伴随优美的**进教室（**：让世界充满爱）
（一）、师生问好！
啦啦歌） 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老师老师老师您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1— ︱3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1— ‖同学同学同学们好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
（二）、新课教授：
导入：在上课之前先问大家一个问题，我们管妈妈的妈妈叫什么？生答。
除了姥姥我们还称呼什么？对外婆。 同学们，你们知道吗？
昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的温暖亲切，慈爱的看着我。在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，（哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。）同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗？
想听吗？板书《外婆的澎湖湾》。
提问：同学们能说说自己的外婆吗？和外婆的感情好吗？
1、欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。
（1）聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，脑海里会浮现出什么画面？当你脑海里浮现出一幅幅画面的时候内心是什么感受？
（2）同学们能说说自己的外婆吗？和外婆的感情好吗？
2、再次聆听歌曲，看看歌曲分为几个乐句？
3、分析歌曲。
作者：叶佳修。
速度：中速。
拍号：4/4拍子。
4、重点节奏。
5、重点句型。
6、学唱歌曲。
哪位同学能有感情的朗读一下《外婆的澎湖湾》？
她读得真棒，让我们带着对外婆的感激之情一起来学习歌曲《外婆的澎湖湾》
（1） 随琴唱乐谱 （师弹一句，生唱一句）
（2） 随琴完整演唱乐谱。
（3） 加入歌词演唱。
（4） 有感情演唱。
（5） 随伴奏有感情演唱《外婆的澎湖湾》
3、歌曲学完了，哪位同学能说说这首歌曲是表现了谁和谁之间的爱？表达了怎样的思想感情？（表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
4、是的，这首歌曲非常好的表现了我和外婆之间隔代亲的这种深深的依恋。其实，歌曲的创作和写文章一样，都是作者流露的真情实感。有一年3.
15晚会上，晚会最开始的那首歌名叫——《天亮了》，这是歌手韩红自己创作并演唱的。动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：你们想听吗？
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的男孩，并用这个故事创作了《天亮了》这首歌。大家想不想听啊！
**《天亮了》
同学说创作背景：（自己收集的资料）
5、请欣赏感人肺腑的手语歌曲《感恩的心》我们生活在这个世界上，时时刻刻的享受着每个人的关爱，父母的关爱、同学的关爱、师生的关爱以及像子灏这样得到的陌生人的关爱，让我们用感恩的心面对生活，面对我们身边的每一个人。
让我们再欣赏一遍，请会这首歌的同学一起轻声唱并一起做手语。
6、愿我们每个人都能怀着一颗感恩的心来面对我们的家人、朋友和他人。 “孩子们，我们都是幸运儿，就是有或多或少的一点不如意，比起潘子灏来又算得了什么？我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。
只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，请欣赏《让世界充满爱》。
六、小结：同学们，这节课，我们欣赏和学习了《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》以及《让世界充满爱》，我们明白了要用感恩的心对待我们身边的每个人，请同学们爱你们身边的每一个人，只有这样，我们的世界才会更美好！好了，这节课就到这儿。
下课！ （放《让世界充满爱》送学生出教室。
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